培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

近日，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时明确指出：“建设教育强国、科技强国、人才强国，必须坚持正确办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一重要论述站在为党育人、为国育才的战略高度，深刻阐明了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，具有重要的理论意义和实践意义。我们必须深入学习领会习近平总书记的重要论述，全面抓好贯彻落实，不断培养造就一代又一代可靠接班人。

一

培养什么人，是教育的首要问题。作为中国共产党领导的社会主义国家，我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

实现中华民族伟大复兴的战略需要。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。当前，世界正经历百年未有之大变局，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期。越是形势复杂，越是任务艰巨，越是需要具有崭新风貌、过硬素质的时代新人迎难而上，挺膺担当。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关红色江山不变色、党的事业薪火相传的重大政治任务，必须引导广大青年学生争做堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前行，为实现中华民族伟大复兴提供有力人才支撑。

建设社会主义现代化强国的现实需要。按照党的二十大部署，到本世纪中叶，把我国建设成为综合国力和国际影响力领先的社会主义现代化强国。到那时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。要实现这样宏伟的目标、完成这样艰巨的任务，离不开一大批可堪大用、能担重任的中国特色社会主义事业合格接班人。只有坚持立德树人，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人、行稳致远。

适应时代社会发展的内在需要。对于个体而言，德智体美劳全面发展是实现自我价值和理想的基础。当前，新一轮科技革命和产业变革风起云涌，社会对人才的需求呈现出多元化、复合型的特点，单纯具备某一方面知识或技能的人才已经难以满足社会复杂多变的发展要求。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实质上是将青年学生的发展与社会需求置于动态平衡中，让其能够成长为全面发展的高素质人才，真正做到在社会发展的变化中准确识变、科学应变、主动求变，以自身综合素质能力过硬不断推动社会整体向前发展。

二

我们要培养的社会主义建设者和接班人应该具备什么样的基本素质和精神状态，应该如何培养，是一个重大问题。习近平总书记的重要论述，为新时代培养社会主义建设者和接班人指明了方向，提供了遵循。

在坚定理想信念上下功夫。理想信念是青年学生成长成才的精神之“钙”，如果理想信念不正确、不坚定、不牢固，就难以面对现实中的各种复杂严峻考验。习近平总书记强调：“我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。”要教育引导青年学生认识到只有社会主义才能救中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑，不断增强青年学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，夯实立志肩负起民族复兴时代重任的根基。

在厚植爱国主义情怀上下功夫。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养青年学生的爱国情怀。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内涵。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。要教育引导青年学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

在加强品德修养上下功夫。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本规律。“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。”而要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，坚持品德为先。要教育引导青年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，踏踏实实修好品德，努力成为有大爱大德大情怀的人。

在增长知识见识上下功夫。学习知识是学生的本职，非学无以广才，为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。要教育引导青年学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，既勤学书本知识，又多学课外知识，在学习中增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进，既能肩负起建设祖国的使命，又能承担起为世界、为人类作贡献的责任。

在培养奋斗精神上下功夫。志存高远是学习进步的动力，志不立，天下无可成之事。实现中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。要对青年学生开展时代使命和责任意识教育，引导他们树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，涵养勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，真正做到知行合一、刚健有为、自强不息。

在增强综合素质上下功夫。社会主义建设者和接班人必须全面发展。要教育引导青年学生培养综合能力，培养创新思维；树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课；全面加强和改进学校美育，提高青年学生审美和人文素养；在青年学生中弘扬劳动精神，教育引导他们崇尚劳动、尊重劳动。

三

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是一项长期而艰巨的系统工程，关系到国家的前途命运和民族的未来发展。新征程上，我们必须通过加强思想政治教育、注重课程教材设计、强化教师队伍建设等多方面路径，努力为青年学生创造良好的教育环境和成长条件，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强支撑。

加强思想政治教育。思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键内容，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，教育引导青年学生坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为坚定的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观。要实施新时代立德树人工程，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，把思想政治教育融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节，确保广大青年学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义。要逐步打通专业教育与思想政治教育紧密融合的“最后一公里”，使各类课程与思想政治理论课同向同行，从“独奏”变为“合奏”，在思政课程的淙淙灌输与课程思政的涓涓浸润中，把新时代党的创新理论注入心田。

注重课程教材设计。课程和教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，是老师教学、学生学习的重要渠道和工具。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须在课程教材设计上下功夫。要加强课程教材建设政治把关，在课程教材设计时必须坚持马克思主义指导地位，对于政治上把握不对、不到位的课程教材一票否决。要优化课程设置，将德智体美劳全面发展的目标融入各学科课程标准与教材编写中，增加综合实践活动课程、劳动教育课程和美育课程的比重，确保青年学生有充足时间接受全面教育。要构建引导青年学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，重点强化针对创新能力、学科素养和思维品质的考核，破除唯分数论的制约，真正实现以考促育。

强化教师队伍建设。教师是学生成长成才的引路人。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，迫切需要教师既精通专业知识，又涵养道德品行，真正成为青年学生为学、为事、为人的示范。要加强教师队伍思想政治工作，加强教师党组织建设，发挥党员教师先锋模范作用，不断提高教师队伍政治素养。要常态化开展教师培训和继续教育，通过专题讲座、教学观摩、学术研讨等形式，让教师及时了解掌握学科前沿动态和教育教学新理念新方法，不断提高教师的学科专业知识水平和教育教学能力。要加强师德师风建设，健全师德师风建设长效机制，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，严格落实师德失范“零容忍”。

（作者单位：中央党史和文献研究院）