巧借“期望理论”促训练

“期望理论”是管理心理学与行为科学的一种激励理论，可以用公式表示为：激动力量=期望值×效价。激动力量指调动个人积极性、激发人潜力的强度；期望值指的是根据个人经验判断达到目标的把握程度；效价则是指所能达到的目标满足个人需要的价值。根据公式可知，如果一个人认为目标对个人的价值越大，并且达成目标的把握越高，则相应激发起的动力就会越强烈。军事训练是部队经常性中心工作，合理运用“期望理论”，可有效提升官兵训练积极性，促进战斗力生成。

确定合理的训练目标。目标高低与期望值大小成一定反比关系，即目标越高则期望值越低，反之则期望值越高。在军事训练中，施训者如果能妥善处理训练目标与期望值之间的关系，为受训者确定科学合理的训练目标，就可适当提升“期望理论”公式中的期望值，在效价相对固定时激发起更高的积极性。如果目标过低，会降低受训者的自我要求，导致训练实际成效微乎其微；而盲目追求高标准则会使期望值大幅降低，给受训者带来巨大心理压力，使其产生抵触心理。

为此，施训者要坚持按纲施训，深入研究训练大纲，按照不同人员类别组织相应训练，建立清单式训练架构、明确基本训练内容、科学设置量化标准，以确保训练目标足够合理。通常，长期的训练目标都具有挑战性，无法产生较高的期望值，这就需要施训者根据受训者考核成绩和训练要求，结合其身体素质和训练状态，采用化整为零的方法将总目标划分阶段执行，合理分配到每周、每月、每季度，换成更易于实现的小目标，使得期望值最大化，从而取得更好的激励效果。

建立有效的奖励机制。奖励是一种正向激励措施，对于挖掘人的潜能具有十分重要的作用。在军事训练中，采取有效的奖励方法始终是调动受训者积极性的重要手段，它通过提升目标对于受训者的吸引力，增加“期望理论”公式中的效价值，在期望值相对固定时，达到激励效果最大化。

对于施训者而言，建立有效的奖励机制，有些注意事项必须考虑：首先，奖励机制应公平公正。吴兢在《贞观政要》中提到，“赏不遗疏远，罚不阿亲贵，以公平为规矩，以仁义为准绳”。实施奖励要以公平公正作为准则，以实际表现和训练成效作为评判标准，不能被主观意愿和个人情感所左右，要让每名受训者的刻苦努力都能得到及时肯定，充分体验到达成目标的成就感，从而增强受训人员对于奖励机制的认可度。其次，奖励机制应灵活多样。实施奖励要充分考虑个体需要的差异，并根据个人喜好和特点进行相应的调整，让受训者在达成目标时可以获得更强的满足感。不过，这并非提倡官兵想要什么就奖励什么，只是从最大限度发挥奖励作用的角度讲，区分需求的奖励效果更佳。例如：对于一名热爱阅读的同志而言，奖励热门书籍要比奖励运动装备更能调动其训练积极性。再次，奖励机制应内外兼顾。“内”是精神激励，“外”是物质奖励。科学证明，人们既有外在物质需求，也有内在精神的需要。要将精神激励和物质奖励相结合，以精神激励为主，以物质奖励为辅。如果脱离物质奖励，离开了官兵的实际利益，就会降低奖励的吸引力；相反，如果不重视精神奖励，则会让官兵将注意力偏移到对于物质奖励的追求上，从而本末倒置，不利于官兵树立正确的荣誉观念。