找准政治辅导员有效发挥作用的着力点

在中青班的教育培训体系中，政治辅导员是一个特殊的角色、是一股特殊的力量，应当把聚焦政治过硬与助力本领高强融会贯通起来。

在政治站位上引导学员着力提升高度。在每一期中青三班开学后的第一次支部大会上，我都会提出几个问题请各位学员从一开始就作出思考。其中，第一个问题就是：为什么要在中青班设立政治辅导员？党校的所有班次都要坚持和突出政治标准、政治要求，这是共性，是普遍性要求。专门在中青班设立政治辅导员，则是个性，是特殊性要求。这意味着，对中青班和中青班的学员而言，在政治上应当而且必须有更高的标准和更高的要求。这是中青班区别于其他班次的最鲜明特征和最本质定位。我希望学员们把握好这个定位和要求，并由此引发思考，深化认识，强化修炼，把自身的政治站位提升到一个新的高度。政治辅导员要通过支部大会、党课、党性分析、谈心谈话等形式，引导学员深刻理解“两个确立”的理论依据、历史依据、实践依据，在此基础上，内化为坚定做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉、行动自觉，展现出信念更过硬、党性更过硬、作风更过硬的新境界新气象。能否在这方面焕然一新，是检验政治辅导员履职情况和学员受训效果之第一位的评价尺度。

在胸怀格局上引导学员着力拓展广度。邓小平同志说：“不管对现在还是对未来，我讲的东西都不是从小的角度讲的，而是从大局讲的。”习近平总书记说：“我们对时间的理解，是以百年、千年为计。”总书记还强调，领导干部要胸怀两个大局，这是我们谋划工作的基本出发点。这些重要论述告诉我们一个道理，足够宽广宏阔的气度和格局，是领导干部应当而且必须具备的重要特质和素养。我请学员们把自身未来的发展与尽可能大的时空坐标联系起来思考并设“三问”，即到2025年完成“十四五”规划目标任务时，到2035年基本实现社会主义现代化时，到本世纪中叶建成社会主义现代化强国时，我分别在哪里、我处于什么状态、我成为了怎样的一个人？学员们反映，从这样的角度看问题，不拘于一时，不限于一域，对自己努力成为“立大志、明大德、成大才、担大任”的时代新人是有所触动和启发的。

在理性思维上引导学员着力开掘深度。中青班学员普遍的状况是担子重、压力大、工作节奏快，如果忽视思维能力建设，很容易忙忙碌碌，只是机械做事，而陷入事务主义。我在与学员交流时，提请他们要潜心加强思维训练，提高理性化程度，并与他们分享我个人的一些感悟和体会。比如，要把务虚与务实有机结合起来，我们不仅存在着务实不够的问题，同时还存在着务虚不够的问题；进一步看，在很多情况下，务实不够恰恰是由于务虚不够造成的。因为不了解事物发展的规律、特点和趋势，就无法把工作做实并取得实实在在的成效。比如，要树立工作学习化、学习工作化的理念。工作学习化，是因为工作有其内在的逻辑和规律，要把工作当学问做、让思考成为习惯、在思考状态中工作；学习工作化，说的是学习本身应当成为工作的一部分。比如，要善于从变与不变的相互关系中观察思考问题，分清哪些是不变的也是不能变的，哪些是变的；在此基础上，一方面要搞清楚如何以不变应万变，另一方面还要搞清楚如何以变应变、以变促变，从而在应变促变中坚守不变的原则、立场和定力。

在感性经验上引导学员着力累积厚度。中青班学员成长经历相对单一、单薄，不仅如此，还要看到，经历并不直接等同于经验，正如习近平总书记指出的：“同样是实践，是不是真正上心用心，是不是善于总结思考，收获大小、提高快慢是不一样的。”因此，我希望学员明白一个道理：把经历变成经验变成财富是有条件的，那就是要善于总结经验、吸取教训，否则，吃一堑未必能长一智，经一事未必能强一能。与此同时，我还提请学员善于学习借鉴和运用他人的经验。毛主席说：“把别人的经验变成自己的，他的本领就大了。”毛主席还要求各级党委“不但要交任务、交政策，而且要交经验”。我除了与学员分享自己的一些经历和心得外，还注意从大的方面引导他们强化经验意识。一是向他们介绍善于总结运用经验是我们党的优良传统，是重要的领导方法和工作方法，就如毛主席曾说的，“我是靠总结经验吃饭的”。二是为他们梳理我们党总结运用经验的特点，包括把系统总结历史经验与动态总结现实经验结合起来、把总结成功经验与汲取失败教训结合起来、把总结领导工作经验与总结群众实践经验结合起来、把总结经验与指导推动工作结合起来、把总结经验与推进理论创新结合起来、把总结经验与树立推广典型结合起来等。三是与他们一起分析我们党为什么高度重视经验的总结和运用。首先，这符合马克思主义认识论，无论从实践到理论、还是从理论到实践，经验都是无法逾越的层面和环节；其次，它符合唯物辩证法，经验是个性与共性、特殊性与普遍性的统一。由此，经验的价值才可以突破空间和时间的局限，局部和点上的经验可以在面上推广，过去的经验可以为今天和未来所借鉴。再次，总结经验表面上是回头看，但其真正的目的和意义是为了更好地向前看、向前行。

（作者为江苏省委党校中青三班政治辅导员、江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、高质量发展评价研究院特聘研究员）