【学习党的十九届六中全会精神】张力：以史为鉴开创未来 从党的百年奋斗历史经验看人民教育千秋基业（4）

二、从中国共产党百年奋斗历史经验看人民教育千秋基业

深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，我们可从中国共产党百年奋斗的十条重要历史经验中，深刻领会党和人民教育事业的艰辛探索实践，这对于在新时代新征程加快教育现代化、建设教育强国，具有十分重要的现实意义。

历史经验之一：坚持党的领导

没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。在新民主主义革命时期的烽火中，党深刻认识到教育是民族振兴的重要基石，在革命战争异常艰难困苦的条件下大力加强政治教育、普及文化教育，为提高人民军队战斗力、动员组织工农大众推翻三座大山、成立新中国提供了有力支持。

在社会主义革命和建设时期，党创建社会主义教育制度体系，扩展适龄青少年儿童受教育机会，不断提高国民的思想道德素质和科学文化素质。

在改革开放和社会主义现代化建设新时期，党探索建立中国特色社会主义教育制度，确定教育优先发展战略地位，促使教育为经济社会发展所需人力资源和科技研发作出重要贡献。1986年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，并决定于当年7月1日起实施。

中国特色社会主义进入新时代，党更加高度重视教育现代化百年大计，深化教育领域综合改革，推动教育强国建设迈上新征程。2018年9月10日，全国教育大会召开；2019年，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》。

以上这些都是教育领域坚持党的领导的重要做法。

历史经验之二：坚持人民至上

新中国成立70多年，走完了发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。改革开放以来特别是党的十八大以来，党持续加强“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”为重点的民生建设，努力办好人民满意的教育，推动教育改革发展取得举世瞩目的成就。

如今，我国全面普及九年义务教育，普及学前教育和高中阶段教育，高等教育进入普及化阶段。2020年，学前教育毛入园率从1950年的0.4%增至85.2%，高中阶段毛入学率从1949年的1.1%增加到91.2%，高等教育毛入学率从1949年的0.26%增加到54.4%，2020年全国九年义务教育巩固率达到95.2%，新增劳动力平均受教育年限达到13.8年，教育普及水平稳居世界中上收入国家行列，为从人民生活温饱不足到总体小康再到全面建成小康社会打下人力资源开发的重要基础，14亿多中国人的获得感、幸福感、安全感显著提升。

历史经验之三：坚持理论创新

在教育领域，马克思主义中国化的理论创新成果，集中体现在党的教育方针薪火相传的长期探索实践上。从新民主主义革命时期党的苏维埃文化教育总方针，到新中国成立前《中国人民政治协商会议共同纲领》提出的民族的、科学的、大众的文化教育基本方针；从社会主义革命和建设时期培养德育、智育、体育几方面都得到发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，到改革开放和社会主义现代化建设新时期坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，再到中国特色社会主义新时代坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，各个时期党的教育方针同革命、建设、改革进程一脉相承，实现了马克思主义中国化的教育方针在理论、制度、实践层面的与时俱进，成为指引中国教育现代化航船破浪前行的长明灯塔。

历史经验之四：坚持独立自主

1840年鸦片战争以后，由于西方列强入侵和封建统治腐败，中国逐步成为半殖民地半封建社会，教育现代化在积贫积弱环境中起步。从清末到民国，中国曾尝试靠近西方教育制度，许多仁人志士谋求实业救国、教育救国，但收效甚微。之后，以马克思主义为指导的中国共产党应运而生。

从成立之日起，中国共产党就秉持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，党和人民始终不渝依靠自己的力量开辟自己的道路，推进和实现包括教育在内的现代化。新中国成立以来特别是改革开放以来，教育现代化在党的指引下，坚持独立自主、自力更生，既虚心学习借鉴国外的有益经验，又坚定民族自尊心和自信心，终于创立了符合国情的社会主义教育制度体系，谱写了教育现代化立足中国大地、植根亿万人民的宏伟篇章。

历史经验之五：坚持中国道路

中华民族是世界上古老而伟大的民族，创造了绵延5000多年的灿烂文明，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。源远流长的教育精华，深深融入中华优秀传统文化，为党领导人民脚踏中华大地，传承中华文明，走符合中国国情的正确道路特别是切合中国实际的教育发展道路，奠定了极其深厚的历史底蕴。人类社会历史表明，世界上并没有适用于一切国家的发展道路和振兴模式，一切成功发展振兴的民族，都是找到了适合自己实际的道路的民族。百年来，党正确把握不同时期社会主要矛盾的发展变化，科学确定目标纲领和行动指南，领导人民坚定不移走中国道路，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，当今正沿着中国特色社会主义道路，朝着第二个百年奋斗目标阔步前进。

习近平总书记指出，“鲁迅先生有句名言：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。只要我们坚持独立自主走自己的路，毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义，我们就一定能在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”

经验之四的坚持独立自主与经验之五的坚持走自己的路，应该连通起来看。

历史经验之六：坚持胸怀天下

党以马克思主义中国化的科学理论为引领，用博大胸怀吸收人类创造的一切优秀文明成果，在百年奋斗历程中坚持用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。

改革开放以来特别是党的十八大以来，党在建立和完善中国特色社会主义教育制度体系的过程中，将教育面向现代化、面向世界、面向未来作为重要指针，加强同世界各国的教育交流，扩大教育对外开放，注重守住安全底线，确保正确政治方向，优化教育开放全球布局，积极支持发展中国家教育事业发展。

20世纪70年代至今，全球范围发生了五次与教育、学习相关的革命性变化。20世纪70年代，终身学习理念进入政策范畴，深刻改变了教育、学习的本质性特征。20世纪80年代，新信息通讯技术革命的兴起，对教育、学习技术手段影响持续深远。20世纪90年代，世界贸易组织特别约定的服务贸易，更新了教育、学习的支付方式。21世纪第一个十年，以可持续发展为导向，启动了教育、学习发展模式的革新。21世纪第二个十年至今，网络教育和人工智能开启了教育、学习的环境与业态重塑。

我国的教育对外开放也迈开了新步伐，在新冠肺炎疫情发生以前，我国已成为全球范围主要留学生源国和亚洲最大留学目的地国。与国际上相比，我国各级教育毛入学（入园）率已经处于中上收入国家水平，而且同高收入国家的差距也在迅速缩小。

历史经验之七：坚持开拓创新

中华文明在人类发展历史长河中生生不息，成为世界上唯一没有中断、发展至今的文明，缘于创新已成为中华民族最深沉的禀赋。习近平总书记高度重视任何能够促进教育变革创新的因素，2019年在向国际人工智能与教育大会致贺信中指出：“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。”

根据以习近平同志为核心的党中央在党的十九大作出的总体战略部署，党中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，指出到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列。2035年主要发展目标是，建成服务全民终身学习的现代教育体系、形成全社会共同参与的教育治理新格局等。

习近平总书记明确要求，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。我们要打牢基础教育“支柱”，即高等教育进入普及化阶段并与职业技术教育、继续教育深度融合及全方位混搭发展，以打造学习型社会高层次平台。