报告人:曲方炳 罗爽 张伟利

导读:

有的孩子因为一次考试失败，就把原因归结于自身能力差，因而放弃学习、逃避努力，这种现象心理学上称为“习得性无助”。面对这样的孩子，家长应当如何激发其学习动机？首先，家长应当要对孩子进行归因指导，这是最根本的。其次，家长还要帮助孩子建构积极的自我概念。研究表明，一个有着积极的自我概念的孩子，在对自身行为包括学习行为进行归因的时候，会更倾向于把成功归因于自身的努力，而把失败归因于自我努力不够。因此，对于有着积极自我概念的孩子来说，即使失败也不会降低其学习动机，反而可能激发学习动机，推动自己更加努力。
　　主持人：曲方炳 首都师范大学学前教育学院教师、硕士研究生导师
　　嘉宾：罗爽 教育学博士、首都师范大学教育学院副教授／张伟利 高级教师、北京市朝阳区劲松第一幼儿园科研主任