刘慧：如何激发学生学习动机 培养良好学习习惯（3）

三、如何化解家长教育焦虑

主持人：我想王先生可能已经心悦诚服地接受了刘老师的观点，但是回到家后，面对学校和老师的督促，面对各种各样的家长微信群，仍会产生一种焦虑的感觉，是吗？

王先生：对，回到家之后，看到孩子的表现，有时候还会比较着急，之后又按自己的规律，给孩子设定目标，让他按这个线路走。

主持人：好的，其实像王先生这样并不是个案，当前很多小学生的家长都会遇到这种教育焦虑的问题。那么我想问一下刘老师，这种焦虑背后的原因是什么呢？

刘教授：我想先问问王先生，从您的角度来说，焦虑的原因是什么呢？

王先生：其实就是和别的学生攀比，看到自己的孩子什么样，再看看别的孩子什么样，就会很焦虑。

刘教授：我觉得这种情况在现实当中是在所难免的，包括我们教育工作者也一样。我们有一定意义上正确的教育理念，在孩子成长过程中，也想尽量避免这种功利性的观念，但是真的到了决定他命运的时候，比如中考、高考时，仍会觉得如果他能够如愿，心里会有莫大的安慰，如果他不能如愿，就是做父母的失职了。因此，为了到那时候自己不自责，这种压力就变成了现在的一种焦虑，我觉得这都是可以理解的，也是很正常的。不过，焦虑能解决问题吗？

王先生：焦虑真解决不了，只能给孩子更大的压力。

刘教授：那么这样的一个状态怎么解开？这个是一个难点，但是也有一些方法。第一，在观念层面上，我们要把儿童作为独立的个体来对待。

第二，我们要把爱正向传递。这种焦虑就是一种负向情绪，带给孩子的可能是一种不相信的他感觉。

第三，我们要相信孩子。“人之初，性本善”，一定意义上讲，这不是唯善论，人性当中是有善性的，孩子在做一些与成人的看法、愿望相反的事时，可能正是其向正向改变的契机。

因此我们一定要想清楚，我们对孩子的爱是不是有助于他成长的，会不会因为我们的焦虑，把爱变成了一种阻力，甚至把他的心搅乱了，使他不能集中精神去做该做的事情。

四、如何让孩子爱上学习

主持人：我想我们在与孩子沟通的过程中，或相处的过程中，不是要简单地找到一个立刻解决这个问题的方法，更多的应该是停下来想一想，反思一下为什么会出现这样的问题。我想接下来请王先生跟我们分享一下您跟自己的孩子在相处的过程中，平时有这样深度沟通、促膝而谈的情景吗？

王先生：偶尔会有，但是次数不多，因为毕竟之前一直是把自己的想法强加在孩子身上，有时候看孩子实在不愿意按我说的去做，才会跟孩子沟通一下，了解一下孩子是什么想法。

主持人：您是80后的家长是吧？

王先生：对。

主持人：其实现在80、90后为人父母之后，持有的观念和70、60后家长还是不太一样的，他们可能会更尊重孩子。但是也会有这样一种情况，他们在为人父母之前，觉得我要尊重孩子的天性，给他更多的自由，让他成为自己，但是做了父母之后，好像又变成了另外一种情况。

王先生：想法不一样了，肯定不一样了。

主持人：为什么会有这种转变呢？您自己一定有很多亲身的感受。

王先生：主要是自己的压力比较大，与其他人攀比等，还有自己孩子在一些事上特别拖拉。

刘教授：我觉得，孩子在成长过程当中，需要一个丰富的生活。他会以自己的方式表达出他的需要，但是我们成人很可能读不懂、不理解，这样就很难从中正面引导他。因此，我们一定要了解孩子的需要在哪里，要读懂他的表达方式。

此外，我觉得在家庭当中，父母的角色定位是非常重要的。从孩子来讲，他要在早晨7点多少到学校？

    王先生：7点15分。