边玉芳：如何陪伴孩子走过青春期（4）

主持人：对于同伴压力，一方面是好的班集体、好的班风，家长要跟老师有一个良好的沟通；另一方面是好的亲子关系。边老师和儿童文学作家雨濑创作的《读懂孩子·心理安抚桥梁书》系列丛书，就是对孩子在生活中可能遇到的问题给予心理学指导。其中，我特别赞同书中的这个观点，就是别人不让你告诉家长的你一定要告诉家长。这个可以成为你们爷儿俩的一个话题，你俩可以敞开说，你可以问他，如果你遇到一个什么情景，别人让你不能说，你要不要说。然后，你也可以让他去考虑几种方案，既能帮助别人，又能保护自己。甚至你们还可以角色扮演，你女儿扮演被欺负的人，儿子扮演见义勇为的人，你就扮演那个欺负别人的人。

张老师：确实，在跟孩子聊到这个话题时会有意识的引导一下。

主持人：你可以先让他说说他的想法，不要先去引导。

张老师：聊天中，他说了看到同学被别人欺负时的感受，然后我就问他，你们老师是怎么说的，怎么处理的？他说，我们老师都没看见。我就想说，那你可以去跟老师说一下。

主持人：孩子小的时候，我们是直接给建议，现在孩子进入了青春期，成了小大人，我就用提问的方式来引导。比如，这个方案不错，还有没有其他方案，如果他又说出一个方案，那你再问他还有没有，这样慢慢启发他，鼓励他把所有想到的都说出来。你回去可以试一试。说到同伴关系，有个话题就绕不过去，孩子会有喜欢的异性，就是喜欢与被喜欢。有的家长说，我儿子被女同学追，那情书写得可直白了。你怎么看这个问题？

边玉芳：好啊，恭喜。

主持人：有些家长还是比较苦恼的，这不早恋嘛。你怎么看早恋？

边玉芳：没有早恋。早不恋，恋不早，这是大家说的，我也认同。

主持人：真的是恋，就不早。

边玉芳：对啊。其实恋爱也需要练习。那些有苦恼的家长应该到一些大学去看看，这里的一些女孩子就是被家长变成“剩女”的。这些女孩子有一个共同的特点，就是特别乖巧、听话，爸爸妈妈不让谈恋爱就不谈恋爱。我印象中有个女学生，她来到我身边的时候就是硕士了。我问她，你有没有恋爱的经历。她说，没有。我问，真的没有吗？她答，没有。然后，我就跟她开玩笑地说，那你的青春期就白过了。我觉得恋爱的感觉是很美妙的。

主持人：边老师，我稍微打断你一下，咱们是学者，但当父亲的也这么想吗？

张老师：我确实也想过，孩子小，什么也不懂，万一影响学习，或者整点乱七八糟的事情，多让大人操心啊。

主持人：我再追问一句，假如儿子和女儿都在挺小的时候就谈恋爱了，你更担心谁？

张老师：我更担心女儿。

主持人：你给解释一下。

边玉芳：这太普遍了。两个问题，第一个是怕影响学习，第二个就是乱七八糟的事，大家都懂的。之所以更担心女儿，就是因为乱七八糟的事对女孩子的伤害更大。先说学习的事，我还真碰到过一些孩子，他们因为谈恋爱而学习进步，你相不相信？

张老师：这我相信。我读高中的时候就有两个学生恋爱也谈了，学习也没落下。

主持人：人生也没毁了，是吧。

张老师：对。

边玉芳：这里，我不是说一定要支持早恋，不是这个意思。我只是想说，很多情感其实都没到恋爱这个程度，也许还没表白，也许仅仅是有个好感而已，到最后也都随风飘散。所以说，有时候可能是我们在小题大做，这样反而会产生负面影响。

主持人：家长一紧张一阻止，没准还推动了两人的发展呢。

边玉芳：所以，家长在这里面要观察，要远远的守望。今天，我觉得张老师提到的这个话题特别重要。孩子正在上小学五年级，你要及早地给他进行性教育，这一定是前置的。最好现在就要在生活中不知不觉地告诉他如何去处理情感方面的问题，一定要跟他说清楚应该承担的责任，以及可能会导致的严重后果。尤其是教育男孩子要做一个负责任的男生。

我的女儿已经到了谈婚论嫁的年纪，身边的人经常会好奇一个问题，对于你女儿找来的那一位，你有跟她说过应该找什么样的吗，万一找来的不是你喜欢的呢？我觉得这个可能性相对较小。我看人跟她看人肯定是不一样的，在大的方面肯定不会有偏差，所以不太可能会出现离谱地让我大吃一惊，让我理解不了的这类问题。因为在她成长过程中，我已经无数次地跟她讲过什么样的男生是好男生，你应该找一个什么样的伴侣，我还会跟他讲我和她爸爸的相处之道。

主持人：爸爸妈妈就在眼前，她能看到什么是美好的爱情。

边玉芳：对啊。可以说，青春期里一些所谓的感情，可能就是朋友间的好感，过去了就好了，还有一些不会表白的，也就不表白了，埋在心里也就过去了。如果发现两个人真是特别要好，那就要多多关注，防止出现乱七八糟的问题。这时候，家长要多跟孩子交流，要跟他有个约定，就是当他感到学习受影响时我们可以提供帮助。但是我们要知道，这件事情不一定会影响孩子的学习。据我观察，女性更感性，感情也更细腻，投入的可能更多，学习受影响的程度也可能更大，而男生则可能会小一点。所以说，如果女孩子遇到了情感困扰，我们家长要帮助她，跟她一块分析男孩的想法，并告诉她如何取舍。当然，我们能跟孩子这么聊天的前提，就是这种亲子关系要达到非常好的程度。可见，亲子关系是孩子各阶段教育中最需要前置的一个东西。亲子关系是家庭教育的结果，也是家庭教育能否取得成效的重要因素。具体地说，如果没有建立良好的亲子关系，强硬地阻止孩子与异性的交往，那可能会导致两种后果，一种是影响他未来的交往，另一种就是弄假成真，最后的结果可能都不太好。所以这里，我一再强调要有优先教育，告诉孩子你可以对异性有好感，或者教他怎么处理被人喜欢这件事，要跟他讲你们可以保持一种正当的异性交往关系，如果真想谈恋爱，就要想清楚会有怎样的后果。

主持人：实际上，在青春期跟孩子谈这些有点晚了，这个时候的孩子最不愿意听大人说教。所以，我们真的要前置，在平常生活的点滴中或者谈天说地中带出我们的价值观来。

今天，我们围绕青春期这一话题谈了很多东西，有一些还是比较根本的。比如儿童观，孩子的学习是不是唯一的发展任务。还有亲子关系，如果有良好的亲子关系，有父母的正确示范，那么我们担心的很多问题就不会发生。不管是同伴压力、校园霸凌，还是早恋问题，对于一个氛围平和、彼此尊重、平等交流的家庭来说，可能就是一个个教育契机，会推动我们父母的成长、孩子的成长。反过来说，如果父母关系、亲子关系又比较紧张，家长的观念又极其功利，唯成绩论，那么在孩子进入青春期后，此前没有妥善处理的问题就会更大的爆发出来，基本上很难解决。

回到刚才关于早恋的话题，当前社会并不缺关于性教育的信息，孩子也可以通过很多途径来获取。但需要注意的是，今天的我们把性教育窄化为性知识教育或性技术教育，甚至变成了不让孩子怀孕的教育。我觉得这点特别遗憾。如果孩子能在与父母的聊天中，或者在父母的和睦关系中发现爱的美好，那么当他对一位异性产生好感时，一个世界就对他敞开了大门，他自然会到古今中外的经典中寻找关于爱的定义。虽然我们父母有一个定义，但直接说出来会比较肉麻，也比较书面化，所以我们要带着孩子到经典中寻找。为什么说“爱是恒久忍耐,又有恩慈”，为什么苏霍姆林斯基给他14岁的女儿写了一封信，告诉他什么是爱情……这么多年传颂下来的关于爱的美好、神圣、纯洁，就是我们带着孩子找寻的内容。这时候，让孩子看书或文章比对他说教效果要好一些。

我自己有个观点，孩子的青春期就是此前各阶段家庭教育质量的强制体检报告，无论喜不喜欢这个报告就放在你面前。比如，有的家长在孩子面前始终做到了良好示范，那么他拿到的体检报告就很好看，还有的家长对孩子的教育不够重视，那就会拿到一份满是红灯的体检报告。但是，发现问题是改变的开始。特别是像张老师这样趁孩子现在还小就开始做准备的，就特别好。

我们今天的课就到这。最后，我想请两位嘉宾分别用一句话给收看这个节目、对青春期的孩子有点忐忑的家长给个忠告。边老师先说。

边玉芳：青春期是孩子一生中最美妙的一个时期，所以，我们家长不要害怕，要陪伴孩子一起走过青春期，找到自我，并在这个过程中与孩子一起成长。

主持人：对啊，非常好。张老师。

张老师：我今天最大的收获就是孩子终究要长大，我们要陪伴他们成长，给予充分的尊重和信任，同时适当的放手，就像刚才边老师提到的要远远的守望，一旦他遇到困难和问题时，会发现我就在他身后，给他提供支持。

主持人：真好，尊重、信任、放手。一些专家说，度过青春期的奥秘就是一个字，熬。而我想应该是等待，这个过程会有点不容易，但终究会过去。叛逆是一个好的开始，需要我们一起努力让它有一个好的结果。这是边老师教给我的，我也送给大家。谢谢大家收看今天的《家长公开课》，我们一起学习，共同成长，谢谢。

（根据宣讲家网报告整理编辑，

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