梁衡：关于阅读的六个问题（11）

很有意思的是，赫兹虽然发现了电磁波，但是他身体不好，37岁就去世了。他去世后，大学门口贴了一张讣告：赫兹教授于哪一天下午不幸去世。一个年轻人马可尼，看了这个讣告以后，他就想到另外一个问题，找见电磁波有什么用，能不能利用它传输东西？在一张讣告阅读的启发下，他发明了电报。

前面我讲了三个问题，简单小结一下：第一，阅读是人生的追求，不能不读；第二，阅读是美的享受，不是负担和痛苦，要先把这个问题从理论上解决了，再从实践当中给孩子们以启发、引导；第三，阅读是兴趣的满足，不是为了完成任务，只要引进去以后，他自然前途无限。

诺贝尔奖每年都有一个发奖仪式，记者采访获奖者时都问一句话：到底是什么动力促使你做这项研究，像屠呦呦，一搞几十年。我们过去的模式，大部分的回答是“为了祖国，为了人民”或者“为祖国争光”这类的。但是所有的诺贝尔奖得主几乎都是一个答案，就是兴趣。他就是进了这个门了，就是“三合一”——兴趣、事业，加上他的收获。

四、怎样阅读？是深阅读还是浅阅读？

怎样阅读？这又回到我们一开始讲的那个问题上了：人是由物质和精神组成的。马克思说：“它（动物）就是自己的生命活动。人则使自己的生命活动本身变成自己意志的和自己意识的对象。它具有有意识的生命活动。”他说动物就是自己吃喝睡，它想不到别的，也不会想别的。而人不一样，人把自己的活动变成了意志——我想干什么，和他认识的对象——我怎么考察外界。邓小平同志想的是，中国应该怎么样，应该怎么改造国家，他有自己的意识活动；放羊娃也有自己的意识活动，他会想羊卖钱，卖钱娶媳妇生娃，这就是人和动物的区别。

人有六种阅读需求，分别是：刺激、娱乐、信息、知识、思想和审美。大家看这张表，越低的这一档，越接近于动物。比如狼怕火，见火它不敢来了；或者一块石头扔过去打一下，它跑了，这是最简单的动物的刺激。人有一种对外界的刺激需求。如果在街上看见两只狗打架，旁边肯定要围两个小孩子，因为小孩天生就爱刺激。再上升，人可能有一些累了，想放松一下，就是娱乐。然后，人想获取外界的信息。刺激、娱乐、信息，这三个需求是人类最基本、最简单的需求，可以说是人作为物质的人存在的需要，也有一点精神存在的需要。那么再往上，就进入到知识需求——读书。比如毛泽东，读那么多书，他要武装自己。知识解决“世界是什么”，思想解决“怎么认识世界”，它是钥匙、工具。最后还有一个审美。原始人几乎在没有文字的时候，就会在岩洞画一头鹿，画一支箭，他有一种线条审美。这是从低到高的需求。