韩强：发挥高校思想政治理论课在立德树人中的引领作用（4）

（三）目标引领

我们要培养什么样的人，这个目标在整个人才培养中具有十分重要的位置，也是处理高校思政课和其他课程关系的重要方面。

我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务。能不能培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是检验中国大学是否合格的最基本的标准。习近平总书记在讲话中还特别谈到，一旦在办学方向上走错了，在培养人的问题上走偏了，那就像一株歪脖子树，无论如何都长不成参天大树。所以高校思想政治教育必须围绕这一目标来进行，必须要为这一目标来服务，要围绕这一目标开展各项工作。

（四）方法引领

我们知道，高校思想政治理论课在教育教学中必须注重课堂教学、实践教学，运用新媒体新技术，强化问题导向，切实解决大学生思想政治教育中的突出问题，使思想政治理论课真心喜爱、终身受益。以课堂教学的问题为例。思政课的教学需要面对面地和学生进行交流，这样才能增强理论的说服力，所以我们要把课堂教学放在突出的位置。

当然，在课堂教学中我们有一个共识，就是要强化专题教学，把教材体系向教学体系转化，而转化的枢纽就是专题化教学。就是把原有教材中的体系变成专题化的教学，这样不仅能保证教材中的教学内容得到充分贯彻，也能够在现有的学时学分的框架下更好地完成教学任务。

在实践教学方面，高校思想政治理论课和其他课程不太一样。高校思想政治理论课还是特别注重实践教学的，比如有的高校是在学生暑期时通过集中社会实践的方式来进行实践教学的，也有的是通过开展一些随堂的社会观察等进行实践教学。但不管用什么样的方式，实践教学都是我们立德树人中很重要的一个方面。

习近平总书记在讲话中也特别强调了要运用新媒体新技术。现在，我们进入了互联网时代，每个人都具有自媒体的作用，可以说，每个人既是接受者，同时也是信息的发布者。所以我们要运用新媒体新技术来教育引导大学生，这具有非常重要的意义。

在方法引领上，要强化问题导向。大学生并不是生活在真空里，他们对于发生的各种社会问题都非常敏感，而且有自己的看法。所以，高校思想政治理论课应该针对学生存在的一些困惑性、疑难性的问题有针对性的施教，只有这样，思政课的教育教学效果才会更加明显。