在党史教学中深化党性教育（2）

严谨的教学环节

走回党史是基础环节。走回党史是在学习党史中提升党性的第一步，离开了这一步，提升党性就成了无源之水、无本之木。从大多数学员的知识储备看，还有一些人对党的历史知之不多、识之不深。因此，必须夯实走回历史这个基础。一是引导学员充分认识学习党史的重大意义，进一步增强学习党史的主动性；二是要求学员在教学现场用心观察体验；三是充分利用教学现场的教育资源，特别是要聘请有丰富经验的讲解人员进行讲解，这些细节对于引导学员走回党史都发挥着重要作用。

提炼党史是关键环节。教员如何帮助学员提炼党史是整个教学环节的关键所在。在一个党史现场教学点，大量的图片实物扑面而来，丰富的党史信息浩如烟海。看什么，怎么看，需要教员精准到位地提炼。那么教员如何结合现场教学提炼党史呢？一是教员要建立科学的党史观，把握党史的主流和全局。二是要实现党史知识的系统化。教员的提炼是对党史知识点的进一步梳理，目的是帮助学员从点到线、从线到面、从面到整体，完整系统地掌握党史知识。三是要帮助学员学会透过现象看本质，透过纷繁复杂的历史细节发现沉淀下来的精神文化。

内化党史是最终环节。走回党史、提炼党史目的都是为了以史育人、提升党性。为了抓住内化党史这个最终环节，第一，教员在现场点评时，要贯通古今，特别是要联系学员的思想与工作实际。第二，明确要求学员在进行党性分析时结合现场教学的感悟，联系自己的思想和工作，找出存在的问题和努力方向，把学习到的党史知识转化为思想信仰和行为习惯。第三，要认识到内化党史具有长期性、反复性和复杂性等特点。对党校的党性教育提出要铭记一辈子、影响一辈子的要求，也正是提高党性教育实效性所追求的目标，但党性教育更像是加油站和充电器，很难毕其功于一役。只有这样认识问题，才能更加符合党性教育的规律。对学员思想行为的转化，要有长期的思想准备，要在多次激动一阵子的教学过程中实现影响一辈子的教学目的。