“两学一做”怎么做（3）

关键词：践行

新疆军区某装甲团扭住实践转化下功夫

常修长为强化行动自觉

■魏玉琦 赵治国 本报特约通讯员 唐继光

驻训演习，党委“一班人”带头打第一枪开第一炮；帮建基层，机关党员干部创新思维践行承诺；高原训练，士官党员拼出全力敢挑大梁……“两学一做”学习教育开展以来，新疆军区某装甲团始终扭住“做”这个关键，引导党员边学边做、真学实做，为广大官兵树起投身强军实践的标杆。

大漠戈壁，风掀热浪。一场联合对抗演练进入火力反击关键阶段。剑拔弩张之际，红方一辆坦克快速跃出掩体，首发端掉“敌”一个移动指挥所。后续战车乘胜追击，将蓝方一次次逼上绝路……

演练结束，从这辆坦克里钻出来的是该团团长冯世清。四级军士长、车长彭亚良说：“今年驻训以来，团领导带头钻进蒸笼般的坦克战斗室参加演训，大家已经习以为常了。”

“两学一做”学习教育中，该团坚持“严在日常，做好经常”，要求广大党员把本职岗位作为基本平台，抓常抓长、落细落小，推动“学”和“做”在常修长为中形成自觉、在常严真严中形成习惯，不断强化党员先锋模范意识。

过去，机关干部组织生活制度落实不好，有的党小组会存在走过场的现象。学习教育展开后，团机关组织大党日活动，政委柯常猛带着小马扎往所在的机要股党小组一坐，第一个汇报思想、查找不足。从此，该团党委机关党小组会每月一次雷打不动，党委常委人人参加，真刀真枪过双重组织生活。

该团一些连队干部为跟踪掌握官兵的思想行为动态，建立了官兵家属微信群，把战士家长加为微信好友。前不久，一位希望儿子顺利选取士官的父亲，通过微信给连队干部发了个金额较大的红包。可这个红包发了3次，都提示“超过时限自动退回”。

“作为一名党员，日常交往中经不住诱惑、把不住底线，损害的不仅是战士利益，还会败坏部队声誉。”这位连队干部介绍说，团里今年修订完善了《团党委议事规则》，对选人用人、经费开支等敏感事务做出明确规范，从机制上确保了党委一班人干净干事、公正用权。

利益得失面前，最能检验一名党员党性的纯度。该团坦克八连党员骨干赵智，是一名出色的坦克驾驶员。在上半年参加国际军事比武队员选拔中，他脱颖而出率先取得参赛资格。就在小赵全力以赴备战参赛之际，上级有关优秀士兵提干的通知传到了野外训练场。

是留下来准备提干还是出国参赛，小赵选择了后者。在高手如云的俄罗斯“坦克两项”比武中，他和战友奋力拼搏，赢得一枚银牌，个人收获了“优秀坦克驾驶员”奖章。

从赵智身上，不少官兵感受到了党员的特有魅力，纷纷以他为榜样，积极向党员看齐、向党组织靠拢。学习教育中，这个团还设立党员示范岗、成立党员突击队，广泛开展争当岗位标兵、训练尖子和技术能手活动，让每名党员时时处处受到鞭策激励。

多一些“痛点思维”

■吴建平

这两年，消除“痛点”成为一些互联网企业创新发展的关键环节，“痛点思维”成为关乎事业成败的关键性思维。简而言之，“痛点思维”就是关注用户体验中的困扰、烦恼和短板，有针对性地加以改进。联系到当前深入开展的“两学一做”学习教育，笔者感到，在学习教育中突出问题导向，同样离不开“痛点思维”。

习主席在开展“两学一做”学习教育重要指示中强调，要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。坚持问题导向，“问题”从何而来？是仅靠党员自查自纠，还是需要倾听群众意见？考虑“两学一做”的目的所在，借鉴“痛点思维”的思路，笔者认为，群众意见像用户体验一样不容忽视。

“两学一做”学习教育开展以来，广大党员扎扎实实带着问题学、针对问题改，素质有了提升，形象有了改进，但毋庸讳言的是，在一些单位，少数党员仍然群众反映不够好、民主评议分不高。究其原因，问题可能就出在“痛点思维”的缺失上。有的查找问题浅表化、贴标签，跟单位实际关系不大；有的查摆问题很热闹，解决问题静悄悄；有的说别人义正词严，谈自己云淡风轻……

问题导向为何出现偏差？可能是有的党员对自身存在问题的判断确实不够准确、不够深刻，不如群众“旁观者清”。也有的党员自查自纠不敢揭短亮丑，下意识地避重就轻，找出来的、下功夫去改正的多是一些看得见的、容易改的问题，而对那些深层次的、不太好改的问题避而不谈。

移动互联网时代，“痛点思维”其实是逼出来的思维，缺失这种思维，产品卖不出去，企业做不大做不久。“痛点”就是难点重点，问题就是整改方向，“两学一做”学习教育同样需要多一些“痛点思维”，这样才能将坚持问题导向落到实处。