加强高中意识形态教育和培育社会主义核心价值观的思考

宜春一中

党的十八大以来，习近平同志站在战略和全局高度，就抓好意识形态工作作出了一系列重要论述，突出强调了意识形态工作的极端重要性。高中生是祖国未来的建设者和接班人，高中生是否有坚定的政治信仰，直接关系着我国社会主义的建设。加强高中意识形态教育意义重大、影响深远。

一、高中意识形态教育的核心

马克思主义定义下的意识形态是指观念的上层建筑，它由各种具体的意识形式——政治思想、经济思想、教育、艺术、哲学等构成，并反映着统治阶级的根本利益。我们党和政府始终坚持以马克思主义为指导的社会主义意识形态，坚持实事求是，逐步建立了一套中国特色的意识形态范式——社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观就是十八大倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。意识形态教育落实到高中阶段，其核心就是要引导学生对这一倡导深入认同并躬行实践，就是要培养学生的爱国意识和高尚品格，坚定学生对社会主义道路、制度、理论和文化的自信力。

二、高中意识形态教育面临的问题

高中意识形态教育目前还存在一些不足，主要表现如下：

（一）学校不够重视。在高考指挥棒下，意识形态教育的空间往往被知识教育挤占，多数学校对社会主义核心价值观的宣传教育弱化。

（二）教育流于形式。意识形态教育过度依赖上级部门的规定动作，缺乏自选动作、创新动作，教育流于表面。

（三）内容相对枯燥。当前意识形态教育多以说教灌输为主，以党的政策文件宣传为准，形式较单一、内容不新颖，已经无法满足高中生对接受教育的用户体验要求。

三、加强高中意识形态教育的对策

立足当前高中意识形态教育现状，坚持问题导向，提出以下建议：

（一）坚持社会主义办学，把好方向盘。

十八届三中全会提出：“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。”这是深化教育领域改革的目的性要求和基本导向。

坚持社会主义办学，核心在学校党组织，关键在“一把手”。必须加强学校领导班子和党员干部队伍建设，不断推进校园文化建设。要坚持校长带头抓、具体抓、抓总抓常，切实肩负起意识形态工作主体责任。

坚持社会主义办学，基础在建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。要让社会主义核心价值观渗透到学校教育教学之中，在青少年心中真正培育起来。

宜春一中始终坚持校长负责制下的高中意识形态教育新探索，积极完善以师德为核心的教师考核体系，深入推进以“国学教育园地”建设为载体，以社会主义核心价值观培育为目的的校园文化建设。目前，学校共有在职党员98人，培养了“最美中学生”赵甜等优秀学子。

（二）加速德育创新，搭好高架桥。

国无德不兴，人无德不立。加速德育创新，是高中意识形态教育的必由之路。

加速德育创新，要创新媒体传播方式。要保持思想的敏锐性和开放度，充分运用新技术、新运用，以喜闻乐见的方式，开展宣传教育活动。

加速德育创新，要创新特色发展载体。社会主义核心价值观孕育于建设中国特色社会主义的生动实践中，又深深扎根在中华优秀传统文化的肥沃土壤里。

基于此，宜春一中立足“国学园地”建设，致力于构建又红又古的德育平台。创办多元化社团，举办“春墨流芳. 夏林啸歌. 秋韵风骨.冬炉谈艺”系列活动，引导学生在德育中不断砥砺自身品格，内化社会主义核心价值观。

（三）加速管理创新，铺好高速路。

一是要建立家庭、学校、社会三位一体的教育管理网络。家庭教育和社会生态对高中生价值观念形成有重要影响。宜春一中积极创办“警民共建”校园，确保社会生态健康；利用家长会，引导家长群体在学生价值观培树工作中发挥积极作用。连续两年在市直教育系统年度目标管理考核中获第一名。

二是要加强网络管理，打好网络攻坚战。互联网成了意识形态教育面临的“最大变量”，直接关系着意识形态安全和政治安全。宜春一中积极推进校园网建设，弘扬主旋律，传递正能量；同时，通过严管和疏导相结合管理手机，引导学生文明上网，确保网络战线绿意盎然。

总之，高中意识形态教育责任重大、使命光荣。学校要加速培育学生的社会主义核心价值观，帮助学生树立爱国意识、砥砺优良品格，要用社会主义核心价值观凝魂聚力，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。