蔡厚淳： 千年学府，千载学规 （9）

我举几个例子简单说一下。做学生的如果被老师判了不及格，应该怎么样？有的学生学习不认真，不好好复习，考试没有考及格，他不检查，一味地恨这个老师。我在大学也碰过这样的学生。其实还是一个笔误，我报到教务上的分数表里面他是及格了的。他下面的那个人不及格。结果那个教务处登分的人，登错了，把不及格登他上面了，结果电脑上就反映他没及格。他暴跳如雷，当天就给我发了一个信息，信息第一句就是：姓蔡的，你的课我都听了，该做的作业我都做了，你竟然判我不及格。你等着！接到这个我就很奇怪，我就跑到教务处去查，结果是个误会。后来我就给他更正过来了，回了他一个信息，我说你及格了。我就把情况告诉他，然后我说，小伙子，今后要引以为戒啊。后来他一次一次地发信息过来道歉。我说没事儿了，事情已经过去了，但是你在我心目中形象却是不行了。

反过来，做老师的，如果学生不认真听课，应该怎么样？我有时候遇到有的老师在办公室，把备课本往桌子上一摔，这个班简直不像话，这个学生怎么怎么样。他就没想，你认真备课了吗？你教的这门课，你是不是融会贯通而且理解得非常好了呢？你能不能深入浅出呢？大家知道，深入固然不易，浅出则更难。要把你懂得的东西，让坐在下面的学生都听懂，而且感兴趣，这是一门艺术。你检查了自己没有？很可能你课没备好，很可能你的语言表达艺术不行呢。所以孟子提出，要大家都反思一下，这是对的。

做领导的更要记住：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这是司马迁写《李将军列传》结尾的一句话，是夸奖飞将军李广的话。他说，一个身处高位的人，如果你自身很正，处处以身作则的话，不令而行。你不下命令，你本身的行为就是无声的命令。“其身不正，虽令不从”，如果你自己就不正，你一天到晚搞歪门邪道，你坐在台上跟大家讲，各位要廉政，底下人要骂你。我有时候就会想到弘一大师，他有个特点，从来不批评他的弟子。他的弟子犯了错误，他首先检查自己。他说，这是我没有教好。于是他惩罚自己，一餐不吃饭。所以他的弟子一看老师如果哪一餐不肯吃饭，完了，我们中间肯定有人出问题了。所以大家都非常注意。当然有一点我要说明一下，他的弟子也要是正人君子。

（六）《白鹿洞书院揭示》小结

前半部分（即“教条”部分），乃集儒家经典语句而成，便于记诵。首先，它提出了教育的根本任务，是让学生明确“义理”，并把它见之于身心修养，以达到自觉遵守的最终目的。其次，它要求学生按学、问、思、辨的“为学之序”去“穷理”“笃行”。再次，它指明了修身、处事、接物之要，作为实际生活与思想教育的准绳。

后半部分是朱熹对这一学规的深入阐释，用现代文从三方面予以概括：

1. 教人为学的目的，不是要人们学到杂乱的知识，写得出华丽的文章，借以沽名钓誉，谋取利禄，而是为了要人们按照经典，读书穷理，修己治人，成为对社会有用的人才。

2. 真正求学的人，哪里用得着别人创设规矩禁令，而自己去遵循呢？靠规则来管束，对待求学的人来说，已属浅薄。而当时一些所谓的“学规”，既不符合古人办学的思想，又不为求学者考虑，所以不应把这样的“学规”条款列在堂上。