期待“口碑教授”倒逼职称改革（4）

【启示与思考】

韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。学校是一方净土，而教师则是这一方净土的“守卫者”，课本上的知识是知识，但是“师德”更是一种无形却意义非凡的知识。

正如这位“口碑教授”一般，从教32年，专注教学。这是对常萍全身心投入教学的一种肯定，更是对她在教学上追求极致的一种回报，讲台上的她永远那么青春洋溢、激情四射，永远能够让听者感受到一次心灵上的洗礼。

每一个人都是一本书，只不过有的人更经得住品味，更经得住解读，常萍从不出书、不写论文、不申报职称，甚至“两拒《百家讲坛》邀请”，不追逐“名利”，而注重“教学质量”，这是一种大爱，更是在用行动诠释师德的内涵。

不可否认，搞研究、写论文、出专著，确实是大学教师的重要工作，用发表论文和著作的数量去衡量教师教学能力与科研水平也是相对客观的。只是，一段时间以来，国内高校过于重科研、轻教学，很多高校教师在压力之下忙于写论文、评职称，一些教授级的高校教师甚至因此不给本科生上课。对此，我们有必要反思并优化当前高校的学术评价体系，改变重论文专著、轻教学的弊端，让更多像“常萍”一样的“口碑教授”能够赢得尊重。

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