“奇葩寒假作业”真的奇葩吗？（3）

“奇葩寒假作业”实藏良苦用心

工作、聊天、网购、看电影、打网游、刷微博……不知从何时起，电脑、手机、电视等电器逐渐占据了人们醒着的大部分时间。电子产品给人们带来快捷方便的信息和资讯的同时，也让越来越多的人离不开他们，手机依赖症、电视依赖症等“屏幕依赖症”困扰着越来越多的人。然而更让人担忧的就是，“屏奴”正日渐低龄化。

根据《第六次未成年人互联网运用状况调查报告》表明，高达97%的被调查未成年人触网，近九成未成年人曾使用移动终端上网，未成年人“触网”和“触屏”的年龄的越来越低。究其原因，最根本的原因是网络科技的不断发展，另外，当今社会家庭结构为“6+1”，即6个大人1个娃使得孩子备受家长溺爱。此外，随着城市化进程加快，父母工作繁忙、邻里关系“冷漠化”、人们对外界环境缺乏信任感和安全感等也是造成青少年儿童宅居家中依赖屏幕的主要原因。

由于越来越多的孩子逐渐沦为“屏奴”，青少年儿童社交能力低下、人际交往能力欠缺等方面问题凸显，视力也变得越来越差。同时，孩子过分喜欢上网或玩游戏，可能造成心理上的孤僻、让人难以接近。另外，他们与现实世界的沟通不畅，就会格外加强他们对电子屏幕的依赖，以至于越发沉迷其中。这是非常不利于青少年儿童成长发育的。因此，留这道“奇葩题”就是为了让学生逐渐远离网络回归现实生活，多与家长同学交流，多参加课外活动，多读书，而采取寒假作业的强迫方式也无疑是老师们永被动的方式强健学生体魄加强沟通增加知识的无奈之举，虽为“奇葩寒假作业”却不得不说掩藏着老师的良苦用心。

不过，尽管这道寒假作业很有新意，也是为了学生本身的健康成长，却多少显得有些不近人情，而且操作性不强。学生可能在竭尽全力后扔然感到无能为力，不免会增加他们挫败感，反而使他们不易戒掉“屏幕”。因此，老师可适当减少时间，以一周为起始，逐渐增加“无屏幕”时间，同时与家长做好沟通，由家长监督配合，共同达到教育教学目的，使学生真正的能做到“无屏幕”。

【启示与思考】

在“低头族”越来越低龄化，中小学生“网瘾”人数逐年上升的大环境下，赵伊湄抽到的这道“不碰手机电脑的奇葩作业”，旨在通过禁止学生接触移动设备，帮助学生戒掉“网瘾”，其出发点是好的。但小学生中，染上“网瘾”的人数毕竟是少数，它将“抽到题的小学生都有网瘾”作为前置条件，这本身就不近人情，既不方便操做也不科学，一旦赵伊湄小朋友悟出了这道题的真正含义，谁敢保证她没有逆反心理，你不让我碰，我偏碰给你看，岂不弄巧成拙？

其实，防止小学生沉迷网络，管理之法应是疏堵结合，重在教育和引导孩子认清“网瘾”的危害，孩子对网络的自制力是管出来的吗？相反，平时管得越多，越使孩子缺乏自制力。对小学生上网，进行越俎代庖式的强制监管，也许能管得了一时，管不了一世；管得了现在，管不了将来。再说，现在已进入信息时代，移动设备无处不在，学习对手机和网络的依赖越来越大，禁止使用或弃之不用，都不是明智之举。

总之，“不碰手机电脑的奇葩作业”让人无语，它既暴露出学校在处理学生上网问题上方式粗暴，手段单一，更揭示出如何教育和引导学生正确使用网络，政府、社会、学校和家庭尚没有形成合力，还有大量的工作要做，在管理小学生正确使用移动设备的问题上，“革命尚未成功，同志仍需努力”。

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