从均等到公平：美国教育平等理念的嬗变（3） − 国际 − 理论大视野 − 文库 − 宣讲家网

注释：

①美国各州法院对待这一诉讼的态度有所不同，大多数州的法院会根据情况作出或多或少有利于学生及其家长的判决，但仍有7个州以“政治问题原则”(Political Question Doctrine)为由，认为教育经费分配问题属于立法机构的权限范围而拒绝审理和裁决。不过，尽管如此，这些州的议会和政府还是对教育经费分配体制或多或少进行了调整，与大多数州基本保持一致。见Christine O""""""""Neill:Closing the Door on Positive Rights:State Courts Use of the Political Qyuestion Doctrine to Deny Access to Educaional Adquacy Claims,Columbia Journal of Law and Social Problems,[42:545 2009]July 1,2009。

②埃德伍德学区与阿拉莫·海茨学区之间的财政差异甚至在罗德里格斯到法院系统提起诉讼的四年期间仍然一直在增长，“学区之间州和地方资助的生均经费差异从1968年的310美元到1972年达到389美元”。见：San Antonio Independent School District v.Rodriguez,411 U.S.1(1973)[EB/OL].http//caselaw.lpfindlaw.com/seripts/getcase.pl?navby=CASE&court=US&vol=411&page=1。

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基金项目：本文系湖北省2014年度社会科学研究教育改革发展专项课题“湖北省教育管理制度规范性研究”(项目批准号：鄂教政法办[2014]2号)；国家自然科学基金管理学重点项目“基础教育公平实现机制与服务均等化研究”(项目批准号：71433004)的研究成果。