2015，教育研究前沿的思想印迹（7）

寻找创新创业教育向纵深发展的路径

事件：今年两会，李克强总理提出，要把“大众创业，万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。5月4日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。6月2日，教育部召开深化高等学校创新创业教育改革视频会议。

影响：学术界开展了高校创新创业教育定位和有效模式的新探讨。

目前，我国已经步入“众创时代”，高校创业的主体需实现从“小众”到“大众”，从精英到大众的转变；创业教育课程体系需实现职业教育、专业教育和文化教育的融和；创业教育机制需实现从分类组织到开发协同。众创时代高校创业教育的战略选择为发展高校“众创空间”，构建递进、立体式结构创业教育新体系；培育高校“创业文化”，形成地域与校园文化互融互动的创业教育特色。

有学者提出“广谱式”创新创业教育模式，其核心理念是面向全体学生、结合专业教育、融入人才培养全过程，基本目标是全覆盖分层次和差异化，努力实现面向全体与分层施教紧密结合、在校教育与继续教育密切衔接、素质教育与职业教育统筹兼顾。有学者认为，创业教育要教育学生关注并立足于社会民生、识别有效的创业机会，引导学生增强创新意识和能力，获得丰富的创业资源。

高校创业教育不是高校内部封闭的孤立活动，应着力构建符合学校自身办学特色的创业生态体系。有学者提出，构建创业生态体系，需培育独具特色的创业文化，以平台战略实现创业教育的综合集成，构建分类分层的成效评价体系。有学者提出，应进一步引入市场机制，拓展大学生融资渠道，完善校企创业合作机制，改善大学生创业生态。

对高考制度改革进行多维审视

由头:自2015年起，自主招生各项改革措施全面实施, 录取批次改革试点等也开始陆续推行。新一轮考试招生制度改革让大学和高中如临“大敌”，积极寻求应对之策。

影响: 教育学界及社会积极为高考“支着儿”。

考试招生制度改革是一项系统工程，社会关注度高、政策性强、涉及面广。学者认为，面对考试招生制度改革带来的新挑战和新机遇，高等学校和中小学校要在更新教育观念、确定人才培养规格和选拔标准、构建考生综合评价和多元录取机制、深化人才培养模式改革、探索学校内部管理体制创新、提高师资队伍整体水平等方面，进行系统研究和综合改革，推进学校的内涵建设和特色发展。有学者认为，在重启教育改革的关键期，新一轮考试招生制度改革顺势推动着教育的进一步健康发展。第一，聚焦成长成才，树立适合的培养目标。坚持立德树人，突出能力内涵，尊重学生个性。第二，推行综合素质评价，带动课程体系优化。具体表现为更新育人观念，完善课程标准；服务全面发展，优化课程结构；加强综合评价，深化课程内容。第三，定向精准发力，确保社会公正和教育公平。坚持考试的公益性、普惠性，保障机会公平；推进信息透明，确保程序公开；坚持依法治教，确保结果公正。第四，多方协同治理，培育教育改革新动力。要多方协同治理，集成合力效应；以改革为动力，以创新驱动发展。