辛向阳：深刻把握“四个全面”战略布局的思想内涵（7）

（三）系统分析的方法

“四个全面”战略布局一个非常重要的方法论就是系统分析，就是习近平总书记强调的顶层设计和整体谋划。看待任何问题都要有系统性、整体性。“四个全面”战略布局，“四个全面”之间有系统性、整体性，全面建成小康社会是战略目标，其他三个“全面”是战略举措。全面深化改革与全面依法治国之间有着内在的关系。同样，全面深化改革与全面从严治党之间的关系也非常密切，全面从严治党与全面依法治国之间也是紧密联系。它们都不是孤立的。“四个全面”之间有着非常内在的整体性，包括我们也强调改革的整体性、系统性、协同性。习近平总书记谈到改革的时候也特别强调，全面深化改革是一项复杂的系统工程，需要加强顶层设计和整体谋划，加强各项改革的关联性、系统性、可行性研究。

事物之间的系统性越来越复杂，我们必须要有系统性思维。当然，这个系统性在现代的表现非常复杂。

系统性，首先有时间上的系统性。什么叫时间上的系统性？就是今天我做出一项改革举措，要考虑到未来5年以后，这个决策会不会带来一些想象不到的问题，会不会带来一些不能克服的问题；再过10年，是不是带来更大的问题。一定要把一项改革的举措考虑得更加长远。不能把眼前的事解决了，但5年以后、10年后演变成一些非常复杂的问题。所以，在设计改革举措的时候，一定要考虑到今天、明天和后天，有一个时间上的整体性。

第二，部门之间的整体性。这个部门的一项改革会不会对整个社会带来一些想象不到的问题。这个部门的改革成功了，只是解决了一个部门的问题。但是，这个部门的问题解决了，会产生一些你想象不到的溢出问题，所以必须有整体性，要站在整体来考虑这个问题。

我想“四个全面”战略布局很重要的一个方法论就是系统分析。我们知道，深改小组到现在成立不到两年，已经通过将近90个顶层设计的文件，我想它就是考虑到，发展到了今天，事物之间的整体性、关联性越来越强，过去的关系可能是外在的，今天可能就变成内在的了，过去可能是一般性的关系，现在成了一个本质性的关系。我们一定要看到事物之间的整体性、复杂性。所以，现在我们一直强调顶层设计、整体谋划。而“四个全面”战略布局恰恰体现了这种顶层设计、整体谋划。

如何培养我们的整体性、系统性思维？我们要培养做好任何工作的系统性、整体思维。首先，打破思维定式。我们要消除职业偏见和知识偏好，看问题更加客观、更加全面。“四个全面”告诉我们，要善于打破思维定式。你不能说，我是学这个，我只是从这个角度看问题，我是干那个的，我只是我那个角度看问题。这样，有一些问题就容易形成偏见，就不容易形成系统性、整体性思维。

第二就是培育辩证思维。这也是习近平总书记特别强调的。2015年1月23日，在中央政治局第20次集体学习的时候，习近平总书记指出，要学习掌握唯物辩证法的根本方法，不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。全面深化改革，要突出改革的系统性、整体性、协同性，使改革成果更多更公平惠及全体人民。要反对形而上学的思想方法，看形势做工作不能盲人摸象、坐井观天、揠苗助长、削足适履、画蛇添足。

总书记一口气用了五个成语来讲有一些人的思维方法是形而上学的。应该说，在我们这个社会里，有一些人很容易形成这五种情况的思维方式。比如盲人摸象，我们知道这个故事里首先那三个盲人摸到大象了；第二，说大象像一个柱子的人，他还算是比较靠谱的，他摸到了大象，又形容得还比较像。但是，现在往往是这样：一头大象来了以后，几百几千个人围着，闭眼睛来摸象，这样是很难摸得到象腿的，常常会摸到摸象人的腿。第一，摸不到象；第二，摸不到象腿。你摸到一个人的腿，你说大象像棍子，就越来越不靠谱了。如果我见不到这个象怎么办？如果见不到象，我又需要把象比较客观地描述出来，那么就需要有辩证思维，要形成科学的逻辑分析的能力，不断地去还原事物的真相，不断地去进行逻辑比对，然后接近事物真相。所以，总书记谈到辩证思维，我觉得是非常有意义的。我们在学习“四个全面”战略布局时，一定要把握好辩证思维的方法，头脑中要有事物普遍联系的思维，要有具体问题具体分析的思维，要通过辩证思维去伪存真。

再一个，辩证思维还要具体问题具体分析。我们把握事物的整体性，把握事物的事实的总和，把握住一个现象跟其他现象之间的内在关系，然后这样我们去分析问题的时候就不会走偏路。如果你看到一个孤立的现象，你就认为它是一个具体问题，那么实际上一个孤立的现象未必是一个具体问题，你只有找到这个现象跟其他的事物之间内在的关系了，形成一个对于这个事物的整体的认识，才能找到具体问题。找到具体问题，你才能找到具体解决这个问题的办法。所以，我们在这个过程中，确实要注意总书记提到的形而上学的东西，包括坐井观天也是如此。由于受我们专业的影响、学科的细化影响，我们有时候看问题很容易从我们自身的某个专业出发，而忽略了整体性。所以我们要不断地破除坐井观天的思维。揠苗助长也好，削足适履也好，画蛇添足也好，这些问题确实在我们的生活中带有一定的普遍性，我们要逐步用辩证思维来解决这些问题。

第三，一定要形成整体性思维，就是要一定要培养我们的立体性视野。也就是看问题的时候，我们角度要多一点，要宽一点。“四个全面”的“全面”强调的就是多面，肯定不是一个平面，也不是一个单面，也不仅仅是两个面。平面也好，是单面也好，它就不是全面，全面一定是一个多面。也就是说，我们看待任何一个问题的时候，不能孤立地或者只是一个角度看。我们必须要培养立体视野。“四个全面”战略布局在解决问题的时候都是立体性的多面的。要解决一个重大的问题，不仅仅是深化改革要解决，依法治国也得解决，全面从严治党也得解决。比如我前面提到社会流动性问题。我们要通过全面深化改革，尤其是教育的公平改革，让越来越多的人享受教育的公平性；我们要通过依法治国，建立更多解决社会公平性的法律体系，我们强调我们法律要实现公平正义，那么从法律上要解决教育的公平性问题；通过全面从严治党，打破一些特权也好，解决一些腐败问题，都是为老百姓实现公平性提供保障的。所以，解决一个社会公平性问题，我们不是从一个角度去考虑，而要形成合力，既从深化改革的角度，也从依法治国的角度，也要从从严治党的角度着手。很多重大问题都是这样的，一下子对照几个面，同时要去进行，解决问题的能力就非常强。

我们要很好地看到“四个全面”战略布局有着科学的方法论，无论是强大的辩证思维，还是多面分析问题，这些方法我们一定要科学掌握。那么，掌握住这些方法，对于我们解决的问题是至关重要的。

我想这些方面告诉我们，“四个全面”战略布局有非常完整的理论体系，而且有立场、有观点，有科学方法论。所以，经过一年多的发展，“四个全面”战略布局正在形成一个非常完整的科学体系，很值得我们去把握和学习。

好，我今天就讲这些，谢谢大家！

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