不要总拿“学习”说事儿

年终岁末，搞好“三述”（述职、述廉、述学）活动，总结过去，展望来年，这是每个组织和个人必不可少的程序。也是工作设计重要内容。然而，真正要求得效果，落到实处，有些做法需要深思。

前不久，笔者亲身经历了科室长、领导干部们的“三述”情况。每名“三述”人员，你说东长我说西优，都结合一年的绩效情况说成绩晒成果。听着听着仿佛真的看到了祖国山河形势一片大好，每个角落都有春风呐！

人无完人，事岂周全？讲成绩滔滔不绝，谈问题轻描淡写。即便有的讲了些问题，也是蜻蜓点水，没有析到实质，更别说触及灵魂了。

而问题的讲得最多的就是“学习”。

这些年来，凡有工作总结、凡有工作汇报、凡有问题查摆，学习问题当属头位！光荣而难改的问题、久战却不决的问题、可大书而特书的缺点问题！

“学习”自己也在抱怨说：我的同志哥啊，你工作好坏、职务升迁关我何事？别总拿我“学习”说事儿！你没去学习过，酒不是也喝了吗？你没去学习过，会所不也去了吗？你没去学习过，小恩小惠不也笑纳了吗？你即使学习了，该改的疾习不也没改？该思考的问题还是老样、该转变的作风迟迟未动？

貌似挖得很深，其实只是皮毛。其实，有些事与学习无关，只与本性与心智相关联！

不触及思想与灵魂的“三述”，查找出再多的问题，也是形式主义，本身就是“四风”未转的表现。

把问题摆在桌面上，从主观与客观上分析，把理论与调查相结合，提出有成效的意见建议，这也许真的与学习有关！

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