小学数学难倒博士引发的深思（4）

【启示与思考】

小学题，如今越来越有“神题”的意味。随便检索新闻便会发现，小学题难倒研究生、博士生、副教授等“知识分子”，似乎早已不是新闻。仅以今年为例，就有“虎妈在餐厅逼娃做题引围观，小学智力题难倒工科研究生”、“泸州小学一年级作业现‘神题’，难倒博士生”等数则类似的新闻。当小学题成为知识分子都无法解出的难题，这样的小学题到底有多少价值？这值得拷问。小学生的确需要锻炼逻辑能力，但是否需要达到这般变态的境界，也值得审视。

一直以来，从中央到地方的教育部门都在出台“减负令”，出台这样的文件并不难，但落实与执行却很难。哪怕一些地方的教育部门主动要给孩子“减负”，也往往会被学校或家长们变相消解。教育主管部门不允许补课，一些学校就偷偷摸摸地进行；而一旦学校不补课，一些家长便会请家教，或是报名各种培训班……这背后，不是家长和学校不爱惜孩子，而是有各种现实的压力，小学有小升初的压力，中学有中考的压力，高中有高考的压力，家长和学校自然不敢懈怠。

从某种程度上讲，小学数学题难倒“博士妈妈”，是另一种教育负担。当然，拿雷人数学“神题”去为难孩子，这个板子不能全打在老师身上。这是因为，现在的课堂练习或家庭作业，都是一种被称作“教辅”的正式出版物，由家长出钱，学校统一购买，当属“家长出钱越多，学生负担越重”之列。而这种“教辅”，是由教育部门或出版社，聘请所谓的教育专家和著名教师炮制出来的，其中一些宛若天书般的“神题”，以急坏孩子、难傻家长为一大“乐趣”。

因而，小学题难倒博士妈呼吁教育改革提速。一方面，对命题者而言，应少钻牛角尖，多从孩子的实际出发，多让孩子有成就感，这样，孩子才有更多学习的乐趣，而不是望“题”生畏；另一方面，则要改变教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，让素质教育落地生根。可以说，唯有从教育本身去进行改革，小学题难道博士妈妈一般的闹剧，才会真正走进历史的尘埃，不然，还会以不同的版本继续上演。

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