以“三严三实”的价值取向引领大学生创新精神培育（2）

“三严三实”价值取向是引领大学生创新精神培育的“隐性课程”

“三严三实”价值取向对大学生创新精神培育起着潜移默化的影响作用。塑造“三严三实”这种隐性文化环境影响，关键是加强校园文化建设。高校自身的创新发展，应营造务实又充满活力的校园文化和求实创新的学校精神，推进特色创新创业教育改革实践，建立健全全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”育人机制。

应切实做好教书育人工作，高校的教育工作者不仅是在课堂上传授知识技能，还要提高自我修养，做到诚实守信、襟怀坦白，自觉抵制“学术腐败”和学术不端，增强学生对“敬业、诚信、友善”等社会主义核心价值观的认同感。应扎实做好服务育人工作，避免“假大空”，要真抓实干，特别是要注意提升学生教育、管理工作的服务意识，营造在校学生对学校、毕业生对母校的归属感。应充分重视管理育人工作，高校内部管理工作应坚持问题导向，加强实践调研工作，提高行政管理效率，积极探索创新发展和内涵式建设的有效途径，增强高校自身和学生自我得到全面发展的满足感。

发挥好“三严三实”价值取向的引领作用

习近平总书记寄语广大青年学生要“扣好人生的第一颗扣子”。青年大学生处在价值观形成和确立的关键时期，其创新创业精神的培育工作决定了未来整个社会的创新能力和国际竞争力，抓好这一时期大学生创新创业价值观的养成十分必要。

在认识层面上，要将“三严三实”价值取向的丰富内涵内化于心。大学生创新精神培育的落脚点是教育大学生如何谋划事业、如何进行创业、如何做人。高校创新精神培育工作的核心目的是让学生清楚地认识并自觉实践谋取公共利益最大化、维护社会公正公平、追求高尚人格等基本的社会价值取向。

在实践层面上，要将“三严三实”价值取向外化于行，做到“知行合一”。高校不仅要在教育层面上传授创新创业教育的基本价值观，还要在实践层面上鼓励大学生进行创新创业实践，如积极开展大学生科研训练计划、开展岗位体验类社会实践，开展丰富多彩的创业活动与竞赛、开设创业类通识课程、开办创业教育改革试点班、建立毕业跟踪评价机制等做法。

（作者单位：温州医科大学）