【案例】“热水泼师”背后折射教育缺失（2）

热水泼老师的法学院女生“泼”丢了什么

在网友留言中，该女生“法律人”的身份一再被提及。这样的强调，当然不意味着“非法律人”作出上述行为就可以被原谅，只是因为这名女生和他们印象中(或者说期待中)的法律人形象，反差太大。 

法律人应该是什么样儿？我很难归纳全面，但内心良善、公正，善恶、是非标准分明，思维、行为理性，尊重规则、程序等，不可或缺。在这一事件中，从这名女生起意向老师泼水的那一刻起，所有这些都荡然无存。 

作为学生，应不应该无故旷课？对于旷课的学生，老师可不可以批评？如果泛泛问这些问题，想必她能回答得很精彩。然而，当自己置身其中，我们看到的是：利害关系替代了是非判断，理性让位于仇恨。 

当她解释因为复习考研忘了上课时，老师的一句“这样考得上研究生吗”，在外人看来更多是调侃。因为说了这句话必须承受热水浇脸，莫非这就是她心中的“公正”？老师年近50岁，虽然“一日为师终生为父”的时代已过去，但对老师尊重和必要宽容却永远不过时。“你诅咒我考不上研，我就让你看不见明天的阳光”，对老师下如此狠手，可有一点良善的影子？ 

当然，同样的话，当事人感受和局外人会有不同。如果坚持认为老师“这样考得上研究生吗”的话有恶意而坚持讨回公道，这是她的权利，现实中也有沟通、解决的途径。然而，所有程序都等不及走，而是选择了最“快捷”也不该的自力解决方式，其规则、程序意识之淡漠，可见一斑。 

由一件不乏偶然的事件，生发出这么多感慨，似有”小题大做“之嫌。但该事件偶然之中的必然性，不能不察。放眼现实，以自我为中心导致理性缺失，利害关系代替是非判断，规则、程序意识淡漠等问题，比比皆是。它们，都是实现依法治国的大敌；反思并解决它们，是依法治国道路上绕不过去的坎儿。 

最后提醒校方的是，可以等等警方调查结果，但校方处理，并不以该生受到治安处罚或刑事追究为前提。因为批评学生而遭此“毒手”，老师由此产生的心理压力可想而知。而公正处理事件，是老师释放压力的唯一途径。

“热水泼师”还“烫伤”了谁？

当下，正是新一届大学生考研备战时期，这则关于考研的新闻一下子抓住了众人眼球。

作为一个法律学院的学生，多学了几年法律知识，也理当比一般人具备更高的法律意识，且不说这个学生没按时上课本身即是错误行为，也且不说这个老师的话语是否含有这位女生所说的诅咒意味，退一万步讲，即便老师的批评错了，可以交流，也可以申辩，还可以向学校投诉，怎么可以像一个泼妇一样，用接近98摄氏度的热水泼向一个长者，一位教授自己课程的老师？

笔者注意到一个细节，这名女生直到第二节课才到教室。老师对其进行了批评教育。课间休息时，这名女生主动拿走老师的杯子去饮水机接热水，该老师还对女生说了谢谢。不料这名女生端起接满热水的杯子，直接泼向老师面部。如果说她当时采取过激行为属于情绪失控的话，她时隔一堂课的思考、采取如此“平常”的举动，其心思的缜密、行为的“冷静”倒更叫人害怕：是什么令一个女大学生如此失去理性？又是什么让她心中满是娇气和戾气，听不得丝毫的批评？当一个未来的法律工作者无视法律和他人生命安全，考上了研究生又有何用？