军训出“状况”，引发“存废”之争（3）

“以学生为本”

有网友认为，军训需要更多挖掘内涵，把时代背景和训练主体特性纳入训练考量之中，特别需要将军训培养青少年意志品质、爱国情怀、集体主义和接受国防教育的本意发挥出来，以体现军训的真正意义。

不少专家建议，军训的对象大多是未成年人，他们并不是真正的士兵，这就要求在参训教官资质的选拔、对参训教官的岗前培训，以及军训具体方式方法的选择上，应“以学生为本”，符合参训学生的身体素质和心理特质。

中南大学武装部负责人坦言，作为直接面向学生的教官，不仅需要具备良好的军事素养，更须具备一定的人文素养，善于交流和沟通。教官与学生应该在人格平等的基础上进行军训。

记者采访了解到，中南大学近年采取本校国防生军训新生的方式，不仅让成为教官的国防生的技能得到锻炼，“学生训学生”的模式还让“师生”之间的沟通顺畅。

“军训前的培训与沟通是非常重要的环节。”湖南省长郡中学教育处主任王秋云说，“军训前，学校与武装官兵之间充分沟通，严格规定不得打骂、体罚学生。同时，对学生做好思想工作，强调军训理念——‘服从是军人的天职’，建立起学生对教官的尊重和信任，以确保军训顺利完成。”

“数十年如一日的军训‘老三样’，跟不上国家的发展和人才培养需求，也缺乏对学生的尊重。比如，不当的训练方式难以得到青少年的心理认同和接受。”有学校人士反映。

教育界人士建议，准军事化的学生军训内容，可以适当融入女生格斗操、唱军歌、团队游戏等内容，以兴趣锻炼结合军训，让身体锻炼、精神培养、思维建设贯穿到军训的整个过程。

“在军训的全过程中，还需要学校各部门充分参与、严密监管。”王秋云说，“开展军训相关学校、军训组织机构都要制定周密的应急预案，包括班主任、生活教师、医生等随时待命，以及时处理训练场上可能发生的事件。”（完）

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