浅析邓小平党史研究思想，做好新时期党史工作（2）

历史研究的方法

邓小平关于历史教育的思想对党史工作者有着深刻的启发意义，他关于历史研究的方法也给党史工作者以正确的指导。中共党史的研究对象是中国共产党从建党以来的历史进程、历史脉络、历史人物及历史事实，而在这样的研究中，一个极为重要的问题就是党史研究者们持着什么样的历史观去研究党史。党的十一届三中全会之后，特别是在《对关于起草<关于建国以来党的若干历史问题的决议>的意见》等重要文章中，邓小平提出了一系列党史研究必须坚持的、科学的、有指导性的思想观点。

1、实事求是，客观公正

纵观邓小平关于历史问题的论述可以发现，“实事求是”是其历史思想的灵魂。他指出：“实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。”“每个党、每个国家都有自己的历史，只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结，才有好处。”

正是坚持实事求是的思想，邓小平才能客观地从丰富的历史资料出发以总结历史的经验；正是实事求是的科学态度才使邓小平在总结历史经验的过程中，把研究需要解决的问题放在整个历史长河中，放在世界范围内进行全方位的考察，从纵、横的对比中把握事物的本质和规律；也正是实事求是的历史思想，才使邓小平把总结的历史经验有的放矢地运用于中国革命与建设的实践中去，奠定了建设有中国特色社会主义理论的基础。

党史研究的主体是有着极强主观意识的个体，每个人的生活经历、工作环境、生平际遇、研究材料的出处都会影响到他们对历史问题的看法，而如果不在研究中坚持实事求是的态度，任由个人情感因素影响对党史的认识，则很难得出经得起历史考验的历史结论。邓小平同志作为党的历史的亲历者，做出“实事求是”研究和记录党的历史的伟大论断，指出“实事求是地肯定应当肯定东西，否定应当否定的东西，”新时期的党史工作者，一定要按照“实事求是”这一根本指针，不因爱之而文过饰非，不因恶之添油加醋，以科学的态度研究和记录党的历史，将“实事求是”作为党史研究工作的根本指导方针。

2、着眼全部，服务大局

党的十一届三中全会前夕，邓小平就明确指出，研究和解决党的历史上的重大问题“要大处着眼，可以粗一点，每个细节都弄清楚不可能，也不必要。”对历史评价的重点放在重大人物和事件上的是非功过上，不纠缠历史的细枝末节。“我熟悉我们党从开头到现在的历史，对许多重大事件的历史过程都比较了解。总结历史，不要着眼于个人功过，而是为了开辟未来。”在与《关于建国以来党的若干历史问题的决议》起草小组谈话时，他又反复强调“对历史问题，还是要粗一点，概括一点，不要搞得太细。”党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》正是根据这一方法研究党史所取得的丰硕成果。实践已经证明，采取这种方法研究党史，有利于维护全党大局，有助于减少或避免在一些历史问题上的无原则的纠缠，顺利完成思想战线上的拨乱反正，统一全党和全国人民的思想，集中精力进行经济建设。

党的各项工作必须服务大局，这是党的性质和宗旨所决定的。服务大局，就是服务全局，就是服务国家的长远利益和人民的根本利益，就是服务一个时期党和国家的中心工作。党史工作作为党的一项重要工作，作为党的事业的重要组成部分，毫无疑问必须坚持服务大局这个根本方向。党史教育，其最终目的不是纠缠于细枝末节而史实分辨，而是要从纷繁复杂的历史事实中看到历史前进的方向，把握历史发展的走向，从而把握社会发展的脉搏，深刻认识中国特色社会主义理论体系的科学内涵，明晰改革开放以来党的各项方针政策的科学性，最终达到全党和全国人民政治的统一、思想的统一和行动的统一，共同为中华民族的伟大复兴贡献力量。

3、解放思想，恰如其分

解放思想是我党长期以来坚持不懈的努力方向，而具体到党史研究而言，解放思想就是要打破思维定势所带来的禁锢以及个人情感的局限和束缚。

解放思想是邓小平带领全党和全国人民反对“两个凡是"的错误主张，重新确立一切从实际出发、实事求是的思想路线的关键所在。邓小平指出：“只有思想解放了，我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导，解决过去遗留的问题。”治史最困难之处就在于评价，而刚刚过去不久的历史事件和人物，因为缺乏时间的沉淀和残留影响的作用，科学客观的评价更是难以得到。只有解放思想，冲破传统的禁锢，才能在评价历史事件和历史人物时“防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义，也才符合全国人民的利益和愿望。”

作为一名党史工作者，要解放思想，打开研究的新视野，结合形势变化的新特点，对党的历史进行全新的研究和思考，从而更好地解决经济社会不断向前发展中所出现的新问题。过去的党史研究者们，不论是邓小平的伟大论断，还是一大批党史专家的阐释，有些是对于党史事件的真实记录，有些是从特定的问题为出发点而做出的思考。在社会主义现代化迅速发展的进程中，我们还会不断遇到新的问题和挑战，面对这些新情况，广大党史工作者必须解放思想，不断突破陈规，结合实事求是的历史史实，指导新的实践。