由建章立制来为教育实践活动画句号

目前，全国上下第二批教育实践单位的专题民主生活会或专题组织生活会已基本接近尾声，可以说个参学单位的专题民主生活会或专题组织生活会质量都比较高，也达到了红红脸、出出汗、治治病、救救人的目的。各参学单位要以专题民主（组织）生活会为新的开端，发扬“钉钉子”精神，聚焦“四风”突出问题，抓好整改落实、建章立制工作，以保教育实践活动善始善终、善做善成，取得人民满意的实效，有个圆满的结果。

刘云山同志曾说：“用制度规范权力运作，以制度机制固化教育实践活动成果”。这就告诉我们，要达到教育实践活动的目的，进一步改进干部作风，以作风建设的成效来推动全面深化改革，就需要把教育实践活动开展以来取得的一系列成功经验及实践上升到规章制度层面，接受广大人民群众的监督，让权力运行在阳光下，把权力关进制度的笼子里。要动真格、求实效的抓好查摆出来的“四风”突出问题及制度建设方面问题的整改落实工作，特别要围绕中央“八项规定”及省市县委具体实施办法，抓好作风方面突出问题的整改。积极回应人民群众对新风气的期盼，真正遏制住“四风”问题，整改落实、建章立制是根本，想作为、敢作为、能作为、办实事是目的。