【案例】家庭教育立法，教育孩子不再是“家务事”（4）

【启示与思考】

家庭教育常常被誉为“深入骨髓的教育”，它既是学校教育和社会教育的基础，也是个人成长的起点与基石，作用巨大，无可替代。高质量的家庭教育必定离不开高水平的家长。

遗憾的是，目前不少家长却简单地认为教育孩子不过是“生而知之”的事情，当过孩子、生过孩子自然就会教育孩子。如此观念指导下的家庭教育注定只是经验型教育，而经验未必都算得上科学。即便它们在以往是科学的，但时代在飞速变化，以“往”律今的做法也未必都行得通。

由于家庭教育失误太多，很多孩子养成了极端逆反心理，两代人关系紧张。天津市对本市约160万青少年调查，各种心理问题及精神障碍的检出率为13%至16%；目前来此就诊的20岁以下的青少年人数比1995年增长了约七倍，有的甚至酿成了家庭悲剧。

对家庭教育进行国家立法，无疑在提醒家长：第一，教育是个大问题，专业化、科学的教育方法和教育经验，是需要不断学习的，需要家长自我成长的，守着父辈传下来的教育经验教育孩子，不愿意汲取教育新营养，注定是一种严重的教育观念的落伍；第二，家长不仅仅是家长，更应该是孩子的成长伙伴和好朋友，认真倾听孩子心灵和身体发展过程中的每一个声音，认真关注，悉心解决，孩子就能得到良好的精神熏陶和良好人格；第三，新时期的家长更是“心理家长”、“情感家长”，而不再是“物质和金钱的供给者”，时刻为孩子提供宽松、温馨和平等的精神能量和快乐心情，让孩子阳光起来、自信起来，不怕挫折，远比让孩子成为尖子生更重要。

有了法律督促，教育孩子不再是“家务事”，而成了“公共事务”，绝大多数家长通过主动学习，纠正自以为是的家长作风、粗鲁武断的决策惯性、急功近利的分数崇拜，以及不懂尊重、缺乏情感关注的粗心大意，成为学习型、反思型家长，良好的教育效果才能真正降临。

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