大庆：用大庆精神塑造铁人后代（4）

建立长效机制

形成“五有”，不再仅仅具有活动的选择性，更有课程课时的规定性和中考分数、高中学分的引导性

2012年9月5日，大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系启动大会召开，以“有教育目标、有课程标准、有教学内容、有课时安排、有任课教师”为标志，把大庆精神铁人精神教育正式融入国民教育体系。

会议强调，这不是一个教育课改，而是一种价值观的植入；更不是单纯的课外活动，而是学前、小学、初中和高中阶段教育的课时必修。换句话说，它不再仅仅具有活动的选择性，更有课程课时的规定性和中考分数、高中学分的引导性。

“五有”及相关规定，为大庆精神铁人精神教育建立了一种长效机制。按规定，“五有”落实情况是评价学校工作、教师教学质量的重要指标，是校长考核、晋升和评优的必备条件。

为了强化对学生价值观影响，大庆市建立了一套评价体系：小学生记入素质教育评价手册，装入成长记录袋；初中生作为中考政治课开卷考试内容的一部分，分值10分；高中生记入社会实践学分，共23分；职高学生融入德育课考核。

为了把这项工程长期推动下去，市财政全力支持，不让县区花一分钱，也不让学校花一分钱，更不让老师和学生花一分钱。

为了长期抓下去，大庆市还特别成立了专项工作推进办公室。推进办副主任王伟说，科研引领、培训先行、教研跟进、集中评估、活动延伸、社会实践、宣讲宣传、课表上网、随时督导，一年来主抓这9项工作——

2012年12月，《大庆精神铁人精神融入国民教育体系研究》课题，被教育部纳入“十二五”规划课题。严谨的科研引领，为这项工程提供了科学的理论依据；

2013年全年，全市累计培训大庆精神铁人精神教育任课教师、教务主任、业务校长5600多人。这种大氛围的培训，为这项工程的师资储备奠定了坚实基础；

全市范围内，幼儿“小小油娃绘家乡”美术作品大赛、小学初中“我学我秀”“薪火相传”知识竞赛、高中“传递中国梦，实现正能量”演讲比赛，各学段教师说课比赛、精品课、示范课等活动，为这项工程起到了良好的推进和引领示范；

面向社会招募志愿者，市财政出资每年两次载送全市中小学生参观大庆精神铁人精神教育展馆，发挥了社会参与、基地建设、社会实践的养成作用……

以上的有益探索和实践，确保了大庆精神铁人精神教育长期开展，与《意见》中的一些提法不谋而合，又有更多有效拓展和有益补充。《意见》指出，把社会主义核心价值观教育“落实到教育教学和管理服务各环节，注重发挥社会实践的养成作用、校园文化的熏陶作用，形成有效形式和长效机制，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力”。

王伟认为，这项工程从幼儿园抓起，通过“小手拉大手”，将最终实现全民教育。一位家长曾对他说，小时候对大庆历史了解不多，对大庆精神体会不多，现在因为孩子在学，她必须和孩子一起学。