【案例】“剩男剩女”是因学制长？ （4）

“剩男剩女”多莫怪学制过长

一个人应该在学校里呆多少年，才适合走上社会？没有标准答案。有人在学校里磕磕碰碰，念不下去走进社会后，却如鱼得水；也有人坚持念书，学成之后走出校园，在名利场上春风得意。当然，反面的例子也有不少。

不过，念完小学、初中和高中一共要十二年，有人觉得实在是有些“浪费光阴”。广东一名政协委员最近提出，学制过长是现在社会上“剩男剩女”过多的原因之一，因为很多年轻人被“没有实用价值”的学校耗去了太多的青春。

乍一听还真有些道理，并且和不少民众的抱怨契合，中小学一上就是十二年这个学制，好像还真是这一问题的原因之一。但是，从深一层考虑，事实其实远非如此。

首先应该明白的是，“剩男剩女”这个称呼，如果不是开玩笑，那就很不合适。大龄单身并非“过剩”，而往往是现代生活方式导致的一种结果，很多是出于自己的选择——真要把结婚当成人生头等大事，难道还结不了婚？！

其次，一些高学历的“剩男剩女”，表面看起来是因为在学校误了青春，但实际上这不是根本。根本原因在于，他们很多人经历教育之后，人生的观念发生了变化，其中包括婚恋观。用先贤的话描述，他们之所以没结婚，“非不能也，乃不为也”！用民间的观察，那叫做念了书后，反倒“高不成低不就”了——总之，和上学时间长短没多大关系。

当然，这么说并非说学制长就是好，也不是在支持教育专家“十二年学制符合人的生理和认知规律”的论断，只是想说，学制过长并非催生“剩男剩女”的根本原因。

但人们为什么就感觉，过长的学制催生了“剩人”呢？原因其实在于教育质量，而不是上学时间。也就是说，我们从小学到中学，到底学了什么？一部分人到了大学，上硕士念博士，又有多少是根据个人兴趣选择，选择之后又学以致用了呢？

正是对这些问题的回答，不少人给出了否定性的回答，所以一些人才坚定认为念这样的书是一种“浪费生命”的行为，民间也才有呼应政协委员关于“压缩学制”的声音。

所以，不仅“剩男剩女”现象不必归咎于学制太长，出来不适应社会，也不应怪学制太长，因为那是教学方式和内容的原因。其实，年轻人没法获得社会资源，也不是因为在学校窝得太久，那是社会资源分配规则所决定的。

一句话，如果你的教学内容真是让人们学以致用，而不是读死书，应试，学一些没用的东西，那么学制差那么一年两年，没有什么大不了的。

【启示与思考】

学制过长催生剩男剩女，从表面上看起来，似乎有些道理，因为读书时间长了，毕业晚了，也在一定程度上催生了剩男剩女。然而，缩短了学制，难道就不会有剩男剩女问题？答案恐怕是否定的。更重要的是，缩短学制是一回事，而考虑剩男剩女则是另外一回事，两者不能混为一谈。

学制的问题，是值得讨论的，也一直处于争议之中。有些人认为现在的学制不错，没有改变的必要；有些人则认为现在的学制过长。全国人大代表陈华伟曾建议，将中小学学制由现行12年缩短为10年，将初中和高中(或中专)合并，采取“5十5”(小学五年、中学五年)学制，实施普及到高中的十年义务教育制度；全国政协委员许皋曾建议，缩短中小学学制到9年或10年。可将小学6年、初中3年、高中3年的学制调整为小学5年、初中2年、高中2年的9年学制。“缩短中小学学制”的益处是可以看得见的，可节约家庭和社会成本，然而，学制的改变，却需要科学的设计，需要全面的视角，而不是从一个方面考虑，更不能从剩男剩女的角度考虑缩短学制，那样显得过于轻浮。

剩男剩女是现代社会特有的形象。剩男剩女过多绝不是好事，但产生剩男剩女的原因是多方面的，有社会的因素，更有个人的因素。很多人不是因为不够优秀而沦为剩男剩女，而是因为自己过于优秀，在身边找不到与自己相匹配的另一半而剩下；有些人则是因为过于看重物质，有些人则是因为缺乏安全感……原因不一而足。不是说学制过长与剩男剩女没有一点关系，但至少不是那种“因果”关系。如果因为要减少剩男剩女而缩短学制，那就有点儿戏了。

剩男剩女现象应该引起重视，需要从多层面去化解，而缩短学制，也是一个需要讨论的话题，但却需要从很严肃的角度去考虑。因为涉及的人太多，且事关教育的方向、个人的发展等重大问题。

一言蔽之，剩男剩女现象很严肃，学制问题同样很严肃，但从剩男剩女的角度考虑缩短学制，却是无厘头了。

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