【案例】摊派买彩票 别让公益变了味儿（6）

【启示与思考】

摊派的事情，似乎隔段时间就会重演一次。而经过曝光后，这些事件会有一个大同小异的调查结果：学校理解有误，上级部门要求的是自愿，未分配任务，没有强制要求。学校的确负有一定的责任，传达政策应该准确，思想工作应该细致。但是否最后所有的责任都应该推给学校？

我们可以想象一份文件自上而下传达的旅程：随着下级政府为了确保工作完成，也许最初的“建议”，到了最后落实层面，就成了“必须”。平心而论，面对一份有指标、有目标任务的倡议书，学校该如何做工作，才能让大家“自愿”完成上级要求的指标?在各级政府以任务为本、以目标为本的初衷下，在用数字作为目标，用指标作为推动工作的动力的大环境下，教师作为最后的接棒者，已经丧失了“自愿”的权力。

解决摊派的问题，是否该从上级政府做起?各种公益推广的初衷是好的，但一旦最后成了硬性任务，成了摊派，再美好的初衷都会变味。政府部门在推广一些公益事业的时候，应该先考虑核心相关人群，再考虑需要哪些部门配合支持，针对这两类人群，应该有不同的推广和支持方案。如果确实需要教育部门配合，应该行文明确，千万不要拉到篮子里都是菜，不管是否与教育部门相关，都明示、暗示学校要购买或出资，应该尽量给教师减负。其次，推广公益活动的相关部门应避免攀比心理，盲目追求“创新高”，要尊重教师的本意。再其次，应该有相应的监督机制。当学校接到摊派任务时，应该有渠道向上反映，在学校这个层面制止一些不合理的强制性摊派，而不是等到摊派后，教师在网上曝光。

教师群体是一个高尚的群体，他们热心公益，通情达理，不少教师不用摊派也会默默地献爱心，但这不能成为给教师摊派的理由。强扭的瓜不甜，一旦成为摊派，就给自愿的初衷蒙上了阴影。希望教师不要再被摊派。毕竟，摊派是一种强制，强制是对公民权利的伤害。

我们也希望事情终有水落石出的一天，其结果能给当事教师一个说法,也给公众一个说法,堵住当地相关部门为了自圆其说,再次违规甚至违法动用资金,去填窟窿、去继续编造谎言的可能。

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