辛鸣：实践活动要出真招动真格（2）

把教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上

教育实践活动关键要“实”，“ 实”就是要解决问题。解决问题要有突破口与切入点，反对不良作风就是突破口与切入点；解决问题要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，作风建设就是其主要任务。

作风是党的性质、宗旨的外化，直接而深刻地反映了党对人民群众的态度。90多年来，优良作风一直是中国共产党的骄傲与标志，但是随着执政时间的拓展，也潜滋暗长了一些不良的作风，这集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。

什么是形式主义？文山会海、贪图虚名、弄虚作假、工作不实。有人曾给形式主义画了一幅像：方案计划一大堆，说过听过不落实；目标要求常翻新，就在文件报告中；工作过程很热闹，实际问题没解决。更有甚者，反形式主义本身都蜕变为一种新的形式主义。我们过去一些学习教育实践活动就曾出现过“认认真真走过场，踏踏实实搞形式”的现象，在这次的教育实践活动中一定要引以为戒。

什么是官僚主义？毛泽东同志曾经一口气列了二十种，诸如高高在上孤陋寡闻、强迫命令式、无头脑迷失方向事务主义、老爷式、颟顸无能、糊涂无用懒汉式等等。所有这些在今天一些党员干部身上都有或明或暗、或强或弱的表现。我们有些领导干部腰弯不下来，架子放不下来，不懂装懂，不会装会；有的总以为自己比群众高明，颠倒了与群众的关系，习惯于对群众指手画脚；有的觉得自己学历高，知识多，无所不知，无所不能。对于这种现象，毛泽东同志早就提出警告：党的干部“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。

什么是享乐主义和奢靡之风呢？这本是我们最不需要说的问题，因为中国共产党的性质决定了我们与“享乐奢靡”根本就是绝缘的，但现在却成为了一个突出的问题。贪图享受、及时行乐，铺张浪费、挥霍无度、骄奢淫逸等等，不一而足。比如，一个地方的小学那么破破烂烂，而那个地方的政府大楼却相当气派宏大豪华；比如，老百姓刚刚甚至还没有完全解决温饱，我们的一些干部却讲排场、讲待遇，超标车、数套房，整天花天酒地，花出天文数字的“三公经费”；有些地方甚至出现了所谓 “干部经济”现象。什么叫干部经济，在一个贫困县，如果县里的干部不去消费，那么当地的一切消费乃至服务经济全部垮掉。这说明什么，那里的干部消费竟然已经成为拉动经济的重要支柱。这种荒谬现象的背后是什么，就是奢靡之风。

固然相对中国共产党的先进性与纯洁性来说，这充其量也就是宝珠蒙尘，太阳的黑子，但是对于这诸种不良作风，群众是看在眼里恨在心中，如果不对这些作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，迟早会养痈遗患，招致灭顶之灾。

面对这些问题怎么办？伤其十指不若断其一指。集中力量，任务明确，在作风建设上打一个歼灭战，不仅可以有效遏制不良作风的蔓延，还可以为党内其他一些问题的解决创造有利条件。