房宁：从历史中汲取前行的养分

开展教育实践活动，是党的建设的重要方式。回溯历史，我们党在革命战争时期两次重要的教育实践活动，使处在重要历史关头的中国共产党及其领导的人民军队焕然一新：一是土地革命战争时期的中国共产党红军第四军第九次代表大会，一是抗日战争时期的延安整风。

工欲善其事，必先利其器。要建立一支新型的革命武装，就必须进行革命化的教育实践活动，对党和军队进行思想改造。1927年大革命失败后，毛泽东开创了工农武装割据、农村包围城市的“井冈山道路”。但当时红军的成分以及思想状况，决定了这样一支队伍不会自动地成为为实现民族独立和社会解放而奋斗的武装集团。

1929年9月，由陈毅起草、周恩来审定的《中共中央给红四军前委的指示信》（即著名的“九月来信”）传到根据地。这年10月，红四军领导层开始认真学习“九月来信”。利用战斗间歇，从12月3日在新泉开始整训，到20日结束。此间，朱德抓军队整训，陈毅抓思想政治工作，毛泽东集中精力搞调查研究，召开各纵队领导人和连队支部书记及士兵座谈会、农民座谈会。在这段学习、教育以及调查研究的基础上，红四军于当年12月28日，在福建上杭古田村召开第九次党代表大会，主题是清理、克服由于红四军中存在和出现的各种非无产阶级思想，加强党对军队的领导。

会议期间，毛泽东作了政治报告，总结了红四军建军以来的经验，批判了各种错误思想，坚持用无产阶级思想建设人民军队。大会经过讨论，一致通过了毛泽东代表前委起草的3万余字的8个决议案，即古田会议决议，集中分析、批判了关于单纯军事观点、极端民主化等7种错误思想。古田会议及短暂的学习教育活动，推动了党和军队的思想建设和组织建设，中国共产党领导的以农民为主要成分的军队被革命理论武装起来，成为具有理想信念的革命军队。