聚焦到作风建设上

习近平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。贯彻这一重大决策部署，就要深刻认识作风建设关乎党在人民群众中的形象，关乎人心向背，更关乎党的执政能力和执政基础。要通过开展教育实践活动，对党自身存在的作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

清醒认识新形势下党员干部存在的作风问题

改革开放30多年来，我国取得了举世瞩目的成就，然而，党内作风上暴露的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题，亦同样严肃地摆在我们面前。纵观这些问题，无非是“量变”与“质变”两类。从表象来看，量变似乎不是那么可怕，可是，当量变积累到一定程度，必然使党的性质、宗旨发生根本变化，这种根本变化到来的时刻，就意味着水能覆舟的应验。具体说来，部分党员干部的作风暴露在“量变”范畴的种种问题，主要是背离党章要求，背离党性原则、党的宗旨和干部标准。主要表现在五个方面。

一是不讲政治，党性淡化，理想信念发生动摇。比如，有的党员干部成了佛教、基督教的虔诚信徒；有的党员干部思想观念和价值取向日趋功利化，重金钱实惠，轻理想追求，在生活方式上趋于享乐化，在人际关系上趋于庸俗化；有的党员干部在重大原则问题上，是非模糊，失去了应有的政治素养和工作激情。

二是群众观念淡薄，“衙门作风”时现。比如，有的党员干部自恃有权，对群众的态度是门难进，脸难看，话难说，事难办，完全将党的全心全意为人民服务的宗旨抛到九霄云外。更有甚者，不给好处不办事，给了好处还要分三六九等。

三是热衷个人政绩，大搞“形象工程”。比如，有的领导干部为了给个人树立政绩，肆意挥霍国家财力，大兴土木建“形象工程”、“面子工程”，结果那些工程往往被束之高阁，毫无益处，浪费了大量的人力、物力和财力不说，还破坏和污染了环境，群众对此怨声载道。

四是心态浮躁，执政能力低下。比如，有的党员干部貌似学历很高，但工作能力水平以及工作质量低得令人咋舌，有的甚至连年终总结和工作情况汇报都难以行文，上报材料杂乱无章……

五是自由主义泛滥，忘记自己是名党员干部。比如，当面不说，背后乱说；不是为了团结，为了进步，而是个人攻击，闹意气、泄私愤、图报复等等。

上述五个方面“量变”范畴的问题如不及时解决，就必然导致“质变”。俗语说，针鼻儿大的窟窿斗大的风。 “量变”不治理，必然结出恶果。

科学分析党员干部作风问题的主要根源

上述列举的问题有一定的普遍性。究其产生的根源，无非有二，一是客观原因，二是主观因素。

客观原因。一是社会大背景对党员干部的影响与冲击。我国改革开放已长达30余年，人们在接受来自世界各地的先进思想、先进经验、先进技术和先进文化的同时，难免沾染一些腐朽肮脏的思想和观念。二是封建传统观念和腐朽思想潜移默化的渗透。我国的封建社会曾延续了两千年，封建社会的官僚作风和“官贵民贱”思想残余一时难以消除。而求神拜佛等各种迷信活动又陈渣泛起，并对党员干部产生潜移默化的影响。

主观因素。一是有些党组织和监察部门对党员教育不够。比如，对党员的思想教育内容和形式过于老化、单一，往往只看表面形式，不求内在效果。有的单位和部门党员干部教育 “撂荒”现象十分严重，对党员干部教育无计划，无措施，无考核，无总结……党员干部教育成了真空地带。二是上级对下级缺乏考核的硬性指标。上级对下属机关政绩考核，往往都是以经济指标为主要考核内容，而党建工作不被列入其中，这就使党建工作难以被重视起来。三是各种管理制度和监督机制不健全，落实不到位，特别是对党员干部8小时之外的生活情况没有一套切实可行的监督措施和办法。而党员干部作风上的问题，很大程度上发生在8小时以外的生活中。四是党员自身放松学习与思想改造。一些党员干部受各种利益驱使和诱惑，放松了学习，思想觉悟、政治和业务素质逐渐下滑，甚至走向腐化堕落。