雷雳：青少年网络道德表现及网络偏差行为（5）

青少年网络道德和网络行为的关系

网络道德认知、情感和意向与网络偏差行为之间呈显著“负相关”关系，就是一种反向的关系。如果青少年认为网络上应该有道德规范，他看到或者做了符合道德的行为而感到正面的情感体验，他也愿意去做一些符合道德的行为的话，那么他做出网络偏差行为的可能性就比较少。这说明青少年的网络道德倾向越积极，表现出网络偏差行为就越少，说明网络道德意向对网络的偏差行为是反向的预测。

从亲社会行为的角度来讲正好相反，网络道德认知、情感和意向与网络亲社会行为之间呈显著“正相关”关系。在网络环境中，青少年的网络道德越积极，他就越有可能在网络上表现出亲社会行为。在网上，青少年因为他人或自己做出一些符合道德的行为而感受到正面的情感越突出，他表现出亲社会行为的可能性就越高，说明网络道德认知和网络道德情感对青少年是正面的预测。

针对网络社会中青少年道德行为、偏差行为等方面，我们提出如下建议。

首先，加强对青少年的道德认知和道德情感教育，提高他们的道德认知水平，促使其产生积极的网络道德情感体验，培养青少年积极的网络道德意向。

其次，鉴于青少年的网络亲社会行为随着年级的升高而下降，学校应该加强中学生的道德教育，多开展集体活动和专题讨论，增强他们的移情水平和共情能力，提高亲社会行为的水平。

第三，对于青少年的网络偏差行为，学校和社会应多重视男生的过激和色情行为表现，在教育过程中结合性别的差异进行专门辅导。

第四，正确认识青少年网络偏差行为和亲社会行为之间的关系，采取合理的教育和引导减少青少年偏差行为的同时，提高其亲社会行为的水平。如果促使青少年亲社会行为有更多的表现频率，那么他的偏差行为可能就会减少。

第五，社会各界应该积极营造健康的网络文化，形成有规范约束的网络道德氛围，为青少年提供一个良好的互联网使用环境。        

（报告人系中国人民大学心理研究所教授，据宣讲家网站报告录音整理）