杜玉琛：家庭，个性美育的摇篮（4）

下面我说一说教师的态度。简单地说，因为教师也是家长。如果这个老师跟家长一样专制的话，同样会导致孩子情绪紧张或者冷漠、带攻击性、报复，甚至出现两面派的学生，教师在场时必恭必敬，好好学，好像是给老师学的，老师不在场，秩序就混乱。如果采取民主的教育方法，那么孩子情绪稳定，关系默契，态度友好，富有创造性。如果你专制，孩子的学习成绩是时好时差，不稳定，对班集体也不稳定。家长有放任不管的，哎呀，树大自然直，小树就让它长去了，长什么样，顺其自然。这种放任自流的孩子就是无团体目标，无组织无纪律，懒散。有的时候，放任型的无法上课，学习成绩也差。我觉得现在安排班也有问题，为什么呢？好的都搁在一块，中流都搁一块，差的都搁一块，结果差的越来越差。就不应该这样，应该班上左中右都有。现在分班的方法就不好，对学生个性成长不利。另外，应该取消留级制度。

下面说说家庭的几种类型，包括船长型的家庭教育、园丁型的家庭教育、赌徒型的家庭教育。有一个赌徒型的，我去他们家家访，夏天特别热，孩子爸爸光膀子在一个小屋里头跟几个人打麻将。他把孩子逼到厨房里写作业。我出的作文题是《我爱我的小屋》或者《我爱我的家》，这个孩子写的是什么？这个孩子说，杜老师，我不按你的题目写，我写《我恨我的小屋》，成不成？成！一看文章才知道，他爸爸成天带着一帮人在小屋里乌烟瘴气打麻将。我家访去，你做父亲的站起来说一句话也好啊，杜老师，来了。他不站，说马上就完，你先站一会儿。我就站在旁边等他。你说孩子能爱这个小屋吗？他只能恨这个小屋。这都是家长对孩子的个性没有负到责任。有的孩子家长说话不好听。天津有一个孩子的家长，性格是属于暴躁型的，他养蛐蛐，孩子也养，搁小罐里养着。下午，那孩子趁他爸爸上班了，想看看这个蛐蛐好不好。没想到，蛐蛐一下子蹦出来，一蹦就得逮，手一拍，掉一条腿。他把这个蛐蛐捡罐里，腿也捡里头，战战兢兢，怕他爸回来。他爸回来先不问孩子，先打开蛐蛐罐，一看，哟，这蛐蛐怎么掉一条腿啊？他妈的！啪，把他孩子的腿踢骨折了。你说你也不想想，蛐蛐腿值钱，还是你儿子的腿值钱了？

可见，父母的态度对孩子性格的影响很大，那么，父母和孩子怎么整体优化自己？咱们就拿14岁来说，初二的孩子，是思想最活跃、最不稳定的时候，大人的话根本就不爱听，甚至不理你，对不对？就是这个年龄段，14岁，人嫌狗不爱，这阶段你注意孩子性格的塑造，你先看看他自然素质如何。自然素质是指身体各器官，爹妈给的。个性怎么养成真正美，自然素质先看体能，体能有耐力。刚才这位家长，你觉得您小孩的耐力如何？还可以。力量评价一下，有劲没有？上肢差一些，腿有劲。我上中学的时候，臂力不行，爬绳老不会，臂力不行，然后脚下不得法，灵活性、柔韧性还可以。下面的爆发力、速度，你的小孩怎么样？初中高中都有垫上运动，前滚翻、后滚翻，注意颈椎的保护，事前一定要让孩子作准备活动。前几年清华附中有一个初中的学生16岁，他上体育课迟到了，冬天穿着立领小棉袄跑去了，人家都在别处运动，他到了那儿就做，啪没翻过去，一弄当时就没气了，送到医院人就死了。后来一调查，老师说他迟到了，也没喊报告，就这么自己坐下，另外穿立领小棉袄，也没有做准备活动。你让学校赔钱，反正凑合着也赔了。在这里，我告诉大家要注意保护孩子的器官。

下面是体型，一个是身高，一个是体重。自己评价一下，现在咱们北京的胖孩特别多，是营养过剩，适当让孩子吃点粗粮，把大脑培养好。现在就留一题，神奇的大脑，神奇在什么地方？这是我专门给中学生、大学生讲的一课，这是第一个问题。第二个问题，大脑最喜欢吃什么？人脑完了，这个人就完了。谁都想长得好，活得长，有钱花，得病晚，死得快，这都是自己想，可是人生是不可预知的。身体要健康，一定要让你的下一代生活习惯特别好，早晨一定要吃早点。有没有孩子不吃早点，慌里慌张就上学的？污头垢面的，也不整理个人卫生？这样的孩子最后上学都不好，个性成长都受到影响。体育与德智俱附一体，无体则无德智也。你说你德再高，智慧再有，没有体了，你智、德都不再有，对不对？健康，爱情、家庭、幸福……一切的一切，当你拥有它时，并不觉得它可珍可爱，一旦失去它，方知其真正价值。有两只眼你不觉得什么，一旦两只眼被人打瞎了，你就是残疾人了，你感觉到不方便了，对不对？你有两只手觉得没什么，你切土豆切一个口子，晚上还睡不好觉，对不对？所以，人生是不可预知的，我们要精彩生活每一天。